《擺一擺，想一想》100以內數的認識PPT教學課件
第一部分內容：學習目標
1.讓學生通過實際操作，進一步鞏固數位及位置的概念，在此基礎上進一步探索100以內數的特點及排列規律。
2.在操作實踐中發展學生的形象思維能力，通過找規律培養學生的抽象思維能力和歸納能力。
學習重點
在活動中感悟位值思想。
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擺一擺想一想PPT，第二部分內容：復習導入
56個位上的數是（ ），表示（ ）個（ ）；十位上的數是（ ），表示（ ）個（ ）。
今天我們將用圓片和數位表上一節有意思的數學課。
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擺一擺想一想PPT，第三部分內容：自主探究
請用1個圓片在數位表上擺出不同的數。
你有幾種擺法？試一試。
通過這三次探究，能說說怎樣擺數最大，怎樣擺數最小嗎？
將圓片都擺在十位上的時候得到的數最大，都擺在個位上的時候得到的數最小。
要想不重復、不遺漏地擺出所有的數，可以先把所有的圖片都放在一個數位上，然后一個一個地往另一個數位上移。
小結
擺出的數比圓片的個數多1，所擺出的數的個位上的數與十位上的數的和正好是圓片的個數。
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擺一擺想一想PPT，第四部分內容：達標檢測
1.填一填。
（1）用兩個珠子擺出的最大的兩位數是（ ），最小的兩位數是（ ）。
（2）用3個珠子擺出的所有數是（ ）其中最大的數是（ ）， 最小的數是（ ）。
（3）用4個珠子擺出的最大兩位數是（ ），最小兩位數是（ ）。
（4）45能用（ ）個珠子表示出來，用這些珠子還能擺出（ ）個數，最大的是（ ），最小的是（ ）。
2.選一選。
（1）18是用（ ）個珠子表示出來的。
A.8 B.9 C.10
（2）用6個珠子能擺出（ ）個兩位數。
A.6 B.7 C.5
（3）用8個珠子擺出的最大兩位數是（ ）。
A.81 B.80 C.18
（4）用9個珠子擺出的最大的數和最小的數的和是（ ）。
A.90 B.99 C.91
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擺一擺想一想PPT，第五部分內容：課堂小結
綜合與實踐 擺一擺，想一想
課后作業
1.從課后習題中選??；
2.完成練習冊本課時的習題。
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擺一擺想一想PPT，第六部分內容：教學反思
本節課的教學通過探究圓片的個數與所擺出的數之間的關系，讓學生學會發現規律，并能利用發現的規律解決一些簡單的問題，培養學生的歸納能力。
在愉悅的動手實踐活動中，倡導小組合作，讓學生從操作中感受數學的奧妙，獲得成功的體驗。同時，也養成與他人合作學習的習慣。
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