教科版二年級科學下冊《做一個指南針》PPT課件,共15頁。
科學概念目標
(1)指南針是利用磁鐵指示方向的儀器,是我國古代四大發明之一。
(2)鋼針經過磁鐵摩擦后可以變成磁針。
科學探究目標
(1)能利用磁鐵來磁化鋼針,以制成磁針。
(2)能用簡單示意圖的方式對磁針與漂浮物之間的組裝方案進行初步設計。
(3)能借助指南針確定并標注磁針的南北極。
(4)能對探究過程中出現的問題提出一些改進方法。
科學態度目標
(1)樂于參與制作水浮式指南針的活動。
(2)在制作和檢驗效果的過程中,能表現出細心、耐心的科學態度。
(3)能主動思考,多角度提出指南針的設計和制作方法,并提出改進想法。
(4)在探究活動中愿意傾聽他人意見,并樂于分享自己的想法。
科學、技術、社會與環境目標
(1)體會我國古代勞動人民在指南針的研究與應用上所做的貢獻,意識到科學技術對人類社會的促進作用。
(2)通過設計、制作活動,初步體驗包括設計、實施、改進的技術與工程過程。
聚焦指南針
早在2000多年前,我們的祖先就發現了磁鐵可以指示南北方向。他們把天然磁石制成勺形,放在一個光滑的銅盤上,同盤上刻著方向,輕輕轉動勺子,當它停止后勺柄總是指向南方。這就是“司南”。圖中的“司南”是現代人根據古籍記載復制出來的。
到了900多年前的宋朝,人們知道了讓鋼針變成磁鐵的方法,制造出了水浮式指南針。
后來,人們又把磁針和指示方向的刻度盤組合在一起,制造出了用以確定方向的羅盤,并廣泛應用在航海中。
探索:制作水浮式指南針
第一步:準備材料
第二步:制作磁針
第三步:安裝磁針
第四步:測試磁針
第五步:標注磁極
問題1:你們做的磁針,哪頭是南極?哪頭是北極?為什么大家的不一樣?
問題2:你做的指南針有沒有可以改進的地方?怎么改進?
問題3:如果再做一個指南針,你還有什么方法?
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