蘇教版三年級數學下冊《面積的含義》長方形和正方形的面積PPT下載，共18頁。
課題引入
兩個人擦小黑板，一個人擦大黑板，比比誰擦得快！
【答案】兩塊黑板的大小不一樣，右邊小的黑板擦的更快。
【結論】黑板表面的大小就是黑板的面積。
教學新知
例1：觀察這些圖片，誰能說說什么叫做物體表面的面積？
【答案】課本面的大小就是課本面的面積；
鉛筆盒面的大小就是鉛筆盒面的面積；
課桌面的大小就是課桌面的面積。
【結論】物體表面的大小叫做面積。
例2：物體表面的大小叫做面積。這是兩個平面圖形，你認識嗎？
能不能比較它們的大小?
【答案】長方形和正方形。把這兩個圖形重疊在一塊，就能看出哪個的面積大。
【結論】我們把圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
面積的含義：物體表面與平面圖形的大小，叫作面積。
例3：有什么辦法能比較這兩個圖形面積的大小呢？
【答案】用用重疊和觀察的方法比出這兩個圖形面積的大小，都不行;可以采用數方格的方法來進行比較.
知識梳理
知識點1：面積的含義。
例1：看看窗子的表面和數學本的封面，哪個面比較大，哪個面比較小。
【答案】窗子表面的大小是窗子的面積，數學本封面的大小是數學本封面的面積。通過觀察可以看出窗子的面比數學本的封面大得多。
例2：摸摸文具盒蓋和橡皮面，比比哪個面比較大，哪個面比較小。
【答案】具盒蓋面的大小是文具盒蓋面的面積，橡皮面的大小是橡皮面的面積，摸一摸，可以知道文具盒蓋面的面積要大于橡皮面的面積。
【結論】通過看一看、摸一摸，發現物體的表面是有大有小的，物體表面的大小叫作物體的面積。
知識點2：比較面積大小的方法。
例 1：怎樣比較數學本和數學課本封面的大??？
【答案】我們可以用重疊的方法比出它們的大小。將兩個封面的一條邊的邊緣對齊重疊，數學本沒有能完全遮住數學課本，所以數學本的面積小于數學課本的面積；還可以用同一張紙條分別去量兩個圖形，看各自含有幾張這樣的紙條……
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