大象版四年級科學上冊《小水珠從哪兒來》PPT下載，共40頁。
說教材
《小水珠從哪兒來》是大象版最新版科學四年級上冊第三單元的最后課。本課通過完成模擬實驗對學生猜想假設能力提出了更高的要求——不僅有猜想和假設，還要有猜想和假設的依據。旨在讓學生體驗液態水變成固態冰的過程，發現其體積的變化。
說學情
四年級的小學生有較好科學習慣和科學思維，對科學課有一定的熱情程度，他們已經具備了一定的實驗能力、分析歸納能力，并且能很好的進行小組合作。這個階段的學生已基本掌握了有針對性地提出假設的能力，以及基本的實驗操作技能，如溫度計的使用；能夠有意識地搜集證據，分析整理實驗現象，懂得借助折線圖進行數據處理并歸納、概括得出實驗結論。
通過前面的學習，知道水蒸氣是氣體形式的水，水戀成氣體 的水有沸騰和蒸發的現象，也了解生活中的水蒸氣現象。如∶"燒開水、者飯時看 到的白霧等"。學生在有了蒸發和沸騰的知識以后，進一步學習有關凝結的知識. 有一定的基礎，同時也為學習水的三態變化打下基礎。
說教學目標
1、能夠描述加熱或遇冷時常見物質發生的狀態變化，如水蒸氣凝結、水結冰。
2、知道水蒸氣遇冷會凝結成小水珠，水結冰時體積會膨脹。
3、通過認識水的蒸發現象，意識到科學就在我們身邊，體會到自然界的物質是變化的。
4、知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區別，它們雖然狀態不同，但都是同一種物質。
5、能夠在教師引導下，分析、比較實驗現象，并用歸納、概括的方法得出實驗結論，體會得出結論的過程是從個別到一般的過程，同時也是不斷完善的過程。
6、在探究中，能樂于為完成探究活動分享彼此的想法，貢獻自己的力量。
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