部編版七年級語文上冊《貓》PPT免費課件(第2課時)，共29頁。
學習目標
1.學習本文欲揚先抑的表現手法，體會作者的情感。
2.學習文章敘事手法、首尾呼應和借物抒情的寫作方法。（重難點）
3.體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。
同學們，上一節課我們學習了《貓》這篇課文，解決了文中的重點字詞，梳理了文章的脈絡結構。今天這節課，我們繼續學習這篇課文，深入學習作者抓住特征，描寫生動和心理描寫細膩真實的寫作方法與運用第一人稱敘述，引起讀者共鳴的效果。
如何理解文中“我"的懺悔之情?
懺悔是出于良心的自責。而人們常常會犯這樣的錯誤，因為不討人喜歡，就常懷厭惡之心，一旦有事，就給它定罪，結果鑄成冤案。因為貓常常望著鳥籠，就斷定小鳥一定是被貓咬死的，這樣的邏輯是荒謬的。“我”的武斷，使黑白顛倒！在“我”看來，“我”和貓在這件事中的區別在于“我”能說話，它卻不能;“我”處于強勢，它處于弱勢；“我"是施暴者，它是受虐者。一個弱小的生命就這樣在“我”的強勢話語權的圍攻下、在強勢暴力的追殺下含冤死去。
其實，在現實生活中遭遇此種命運的又何止一只貓而已！中國知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，使得作者會由一只貓的死引出如此深切的悔恨，所以這份懺悔來的非常真誠而感人。
本文采用第一人稱的敘述方式有什么好處?
作品中的“我”，是三只貓的主人。“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；“我”是前兩只貓悲劇的目擊者，又由于主觀臆斷冤枉了第三只貓。采用第一人稱的敘述方式，可以極自然地抒發作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者的共鳴，收到強烈的藝術效果。
課文主旨
本文通過敘述我家三次養貓，最后貓都無一例外地亡失了的經歷，真切地表現了作者復雜的內心情感，告訴人們，僅僅依靠一點可疑的跡象就主觀臆斷得出結論是錯誤的，依靠自己的強勢和暴力隨意懲戒只會傷害無辜。
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