統編版高中語文選擇性必修中冊《書憤》PPT教學課件，共29頁。
素養目標
1.了解陸游的生平及其文學成就，了解詩歌的寫作背景。
2.分析藝術手法，深入探究“憤”的內涵和根源。
3.理解陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國無路請纓的悲憤情懷。
4.背誦全詩。
導入
十一月四日風雨大作（68歲）
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
訴衷情（70歲）
當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
新課導入
金復國
示兒（85歲）
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
了解作者
陸游
嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復失地。
陸游“六十年來萬首詩”，一生存詩9400首，是我國文學史上存詩最多的詩人之一。陸游詩歌的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復事”；也有很多抒寫日常生活的清新之作。
背景介紹
本詩創作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此時陸游62歲，這已是時不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，賦閑在故鄉蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰場”，感于世事多艱，小人誤國，詩人郁憤之情便噴薄而出。
題目解說
書憤
①書：書寫
②憤：憤慨，憤懣
③標題的含義是：書寫憤慨的意思
思考：
1、所“書”何事？
2、所抒何“憤”？
3、如何“書 憤”？
主題歸納
這首詩是詩人幾十年生活經歷的生動概括。它借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰斗生活。抒發了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對投降派的強烈憤慨。
藝術特色——如何書憤？
本詩主要運用了什么表現手法?請結合詩句簡要分析。
①用典：塞上長城、出師一表。效果：委婉間接、言簡意賅。
②借古諷今：尾聯高度贊揚諸葛亮，實則對南宋朝廷偏安于江南、偷安一時的諷刺，抒發了詩人極大的憤慨。
③對比：氣如山、鬢先斑；塞上長城、空自許
①用典：塞上長城、出師一表。效果：委婉間接、言簡意賅。
②借古諷今：尾聯高度贊揚諸葛亮，實則對南宋朝廷偏安于江南、偷安一時的諷刺，抒發了詩人極大的憤慨。
③對比：氣如山、鬢先斑；塞上長城、空自許
愛國詩句積累
1.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺——陸游
2.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁——陸游
3.男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州——李賀
4.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還——徐錫麟
5.三十功名塵與土，八千里路云和月——岳飛
6.小來思報國，不是愛封侯——岑參
7.捐軀赴國難，視死忽如歸——曹植
8.此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅——陳毅
9.少時陳力希公侯，許國不復為身謀——柳宗元
10.一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親——于謙
11.終當移孝作忠臣，為我國家扶厄運——左宗棠
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