統編版高中語文選擇性必修中冊《書憤》PPT課件，共21頁。
學習目標
1. 理解詩歌內容，以知人論世的方法分析作者感情。
2. 鑒賞詩歌的表現手法，提高學生的詩歌鑒賞能力。
3. 學習并繼承陸游的愛國主義精神。
知人論世 導學案173頁“陸游”
宦游西蜀 志復中原 高吟鐵馬銅駝 煙塵誓掃還金闕
詩繼少陵 派開南宋 更入清風明月 池館重新接草堂
懷壯志統一國土 含悲憤宿愿未酬
知人論世
讀陸放翁集其一 梁啟超
詩界千年靡靡風，兵魂銷盡國魂空。
集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁。
讀陸放翁集 梁啟超
辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。
誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。
南宋時，金兵入侵，中原淪陷。那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。
這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年）春，此時陸游已62歲，被罷官在山陰閑居了6年。直到作此詩時，才以朝奉大夫、權知嚴州軍州事起用。
誦讀詩歌
補充注釋
書憤：書寫自己的憤恨之情。書，寫。
事艱：指抗金大業屢遭破壞。
中原北望，“北望中原”的倒文。
氣，氣概。
塞上長城，比喻能守邊的將領。
衰鬢：年老而疏白的頭發。斑：指黑發中夾雜了白發。
堪：能夠。
伯仲：原指兄弟間的次第。這里比喻人物不相上下，難分優劣高低。杜甫《詠懷古跡》詩之五稱贊諸葛亮說：“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。”
詩歌大意
年輕時就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艱難。
我常常北望中原大地，收復失地的豪情壯志有如山岳。
曾記得25年前，在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛馳著樓船戰艦。在秋風中跨上戰馬奔馳，收復了大散關捷報頻傳。
想當初我以塞上長城自比，立志許下掃除邊患的志愿。如今已是鬢發斑白、年老體衰，盼望北伐收復中原都成空談。
不由人緬懷諸葛亮，《出師表》真可謂名傳后世。千百年來有誰能和諸葛亮相提并論呢！
思考：作者“書”了哪些“憤“？如何抒發的？請結合詩句和詩人的生平具體分析。
所憤之一： “世事艱”，為抗金救國，收復失地的事業屢遭打擊而“憤”。
滿江紅•寫懷岳飛
怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！
靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
所憤之二： “空自許”，為壯志難酬、請纓無路而“憤”。
用典明志，用檀道濟自比，可見其少時磅礴大氣。
后半句則攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，與上句形成對比。
所憤之三： “鬢先斑”，為歲月蹉跎，年華空老而“憤”。
早生華發
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
所憤之四： “國無人”，為收復大業，無人領軍而“憤”。
用典明志。
包含對諸葛亮的仰慕之情；建功立業的渴望；
奸臣當道，壯士報國無門的悲哀；對朝廷無人領軍的憤慨之情。
拓展思考：體會“憤”之共情
《書憤》展現了陸游“壯志難酬，年華空老”的人生際遇，無疑是一種悲劇。但這是他個人的悲劇，還是整個南宋時代所有愛國志士共同的悲劇呢？請聯系同時代其他作者的作品來回答。
1、辛棄疾《破陣子》：了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！2、岳飛《小重山》：白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？
英雄的悲愴 時代的悲劇
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