人教版四年級數學下冊《加減法的意義和各部分間的關系》四則運算PPT優秀課件,共12頁。
一、情境引入
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km格爾木到拉薩的鐵路長1142km, 西寧到拉薩的鐵路長多少千米
1、從題目中,你知道哪些信息?
已知:西寧到格爾木的路程
格爾木到拉薩的路程
求:西寧到拉薩的路程
2、你會畫出線段圖嗎?
3.求西寧到拉薩的鐵路長多少千米,用什么方法?加法
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km格爾木到拉薩的鐵路長1142km, 西寧到拉薩的鐵路長多少千米
已知: 西寧到格爾木的路程
格爾木到拉薩的路程
求: 西寧到拉薩的路程
把兩個數合并成一個數的運算,叫做加法814+1142=1956
相加的兩個數叫做加數
加得的數叫做和加數+加數=和
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km
西寧到拉薩的鐵路全長1956km 格爾木到拉薩的鐵路長多少千米
已知: 西寧到格爾木的路程?
格爾木到拉薩的路程求: 西寧到拉薩的路程
已知兩個數的和與其中的一個加數,求另一個?
1956 – 814 = 1142
加數的運算,叫做減法
已知的和叫做被減數 和 –一個加數= 另一個加數
被減數 – 減數 =差
一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。格爾木到拉薩長1142km
西寧到拉薩的鐵路全長1956km 西寧到格爾木的鐵路長多少千米
已知: 西寧到格爾木的路程?
格爾木到拉薩的路程求: 西寧到拉薩的路程
1956 – 1142 = 814
和 – 一個加數= 另一個加數
被減數 – 減數 =差
減法各部分間的關系
被減數-差=減數
如果知道減數和差,能求出被減數嗎
被減數=減數+差
通過對比,你發現了什么? 減法是加法的逆運算
二、“減法是加法的逆運算”有什么用?
1、驗算:當我們不知道加法或減法算式是否正確時
加法用減法驗算,減法用加法驗算
筆算:814+1142 = 1956
2、一個加法算式可以再寫出兩道減法算式
一個減法算式可以再寫出一道加法算式和一道減法算式
814+1142=1156 8158 - 265=7893
1156 - 814=1142 7893 + 265 = 8158
1156 -1142=814 8158 – 7893 = 265
三、鞏固新知
1.根據2468+575=3043,直接寫出下面兩道題的得數。
3043-2468= 575 3043-575= 2468
問題:說一說你是根據什么得出結果的。
2.根據加、減法各部分間的關系,寫出另外兩個等式。
47-19=28 55+12=67
28+19=47 67-55=12
47-28=19 67-12=55
350-147=203 239+611=850
203+147=350 850-239=611
350-203=147 850-611=239
四、課堂測試
1、在加法中,( )+( )=( )
2、甲乙兩數和是6059,甲數是4108,乙數是多少?
3、把487+369=856,改寫成兩道減法算式是:
4、對減法的驗算有兩種方法:一是用( )加( ),看是否等于被減數;另一種是用( )減去( ),看是否等于減數。
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