冀教版三年級數學上冊《萬以內數的大小比較》生活中的大數PPT免費下載，共14頁。
學習目標
能比較萬以內數的大小，能清楚表達比較的過程和結果。
重點
利用知識遷移，學會萬以內數的大小比較。
難點
有條理的表述萬以內數的大小比較的一般方法。
例題解讀
1、讀出我國五座名山的高度，并把它們按從高到低的順序排列。
2016 讀作：二千零一十六 1492 讀作：一千四百九十二
1290 讀作：一千二百九十 1533 讀作：一千五百三十三
2155 讀作：二千一百五十五
怎樣比較它們的大小呢？
2016、1290、2155、1492和1533都是四位數，它們的位數相同，最高位都是千位。
先比較兩個超過2000的。在2016和2155中，2016的百位上是0，2155百位上是1，因為1＞0，所以2155＞2016。
再比較1290、1492和1533，這三個數中，1492百位上是4，1533百位上是5，1290百位上是2，因為5＞4＞2，所以1533＞1492＞1290。
萬以內數的大小比較的方法
萬以內數的大小比較方法：
（1）位數不同時，位數多的數大。
（2）位數相同時，從最高位比起，最高位大的那個數大。如果最高位上的數字相同，就依次比較下一位上的數，直到比較出大小。
隨堂小測
1.開學初，小東調查了自己所在縣城里的六所小學的學生人數,情況如表。把六所小學的學生人數按照從大到小的順序排列。
2.按要求填一填。
（1）□里最大能填幾？
（2）□里最小能填幾？
3.用下面的數字卡片組成不同的四位數，再按從小到大的順序排一排。
5002、5020、5200、2005、2050、2500
2005 < 2050 < 2500 < 5002 < 5020 < 5200
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