人教版七年級生物下冊《探究環境污染對生物的影響》PPT教學課件下載,共18頁。
酸雨對生物的影響
1.材料準備:培養皿、食醋、燒杯、試劑瓶、pH試紙和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2.實施建議:配置“酸雨”將食醋與清水混合,玻璃棒攪拌配置出pH為3和5的兩種“酸雨”溶液,貼好標簽。
3.選擇植物種子測定:酸雨條件下種子的發芽率的生長狀況。
提出問題:酸雨對種子萌發有影響嗎?
作出假設:酸雨對種子萌發有影響。
制定計劃:(1)準備3個培養皿,內鋪2層濾紙,加適量的自來水,在3個培養皿中分別均勻地擺上30粒種子;
(2)分別標記A、B、C。培養皿A滴加清水;培養皿B滴加pH為3的溶液;培養皿C滴加pH為5的溶液。
(3)每天定時用注射器取等量不同pH的酸雨,分別滴加在B、C培養皿的種子上,A培養皿滴加等量清水。
討 論
(1)查找資料,了解酸雨含有什么成分,說一說模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別?
酸雨和模擬酸雨的成分不同;酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸,模擬酸雨的成分是水和醋酸。
(2)酸雨一定是由本地區的有害排放物造成的嗎?
不一定。酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時產生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與水結合而成,酸雨可以隨大氣流動而漂移,因此酸雨不一定是本地區的有害排放物造成的,甚至可以造成跨地域、跨國界的危害。
調查本地區是否為酸雨地區
材料準備:收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH試紙、比色卡、標簽、鑷子等。
實施建議:
1.采樣:收集200-300ml雨水,貼好標簽。
2.測試:用干凈的玻璃棒蘸取雨水樣品,滴在pH試紙上,顯色后與比色卡的顏色比較,確定其pH。將采取于3個地點的3次降雨雨水分別測試后取平均值,作為本地區該次降雨的pH。
溫室效應增強和全球氣候變暖
溫室效應:地球大氣中的二氧化碳等氣體,既能使太陽光順暢地透射到大地,又能截留和吸收地表放散出的熱量,起著溫室里的玻璃一樣的作用。
原因:由于化石燃料的大量開采和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導致溫室效應增強,引發地球平均氣溫不斷上升,全球氣候變暖。
結果:冰川加速融化,海平面會逐漸上升,臺風暴雨更加頻繁,一些地區更加干旱,最終造成世界各地農作物的減產和多種生物的生存危機。
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