北師大版七年級生物上冊《生物學是探索生命的科學》PPT優秀課件，共36頁。
學習目標
1.了解生物學家的科學活動。
2.認識生物學及其發展歷程。
3.列舉生物學研究的對象和研究意義。
導入
地質研究表明，地球大約是在46億年前形成的，那時候地球的溫度很高，地面上的環境與現在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火山噴發，熔巖橫流。從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等，構成了原始的大氣層（原始的大氣層中沒有氧氣）。
原始大氣的主要成分是氨、氫、甲烷、水蒸氣。水是原始大氣的主要成分，原始地球的地表溫度高于水的沸點，所以當時的水都以水蒸氣的形態存在于原始大氣之中。地表不斷散熱，水蒸汽被冷卻又凝結成水。以后地球內部溫度逐漸降低，地面溫度終于降到沸點以下，于是傾盆大雨從天而降，降落到地球表面低凹的地方，就形成了江河、湖泊和海洋?？茖W家稱那時的海洋為原始海洋。原始生命就從這個搖籃里誕生了
生物科學就是不斷探究生命世界的神奇和奧秘過程中發展起來的。生物科學的發展離不開生物科學家的研究活動
新課教學
一、生物學家的科學活動
用人工方法把植物花粉傳送到柱頭上以提高坐果率的技術措施。有目的地選擇親本進植物雜交育種的必要手段 。在果樹生產上，對自花不結實、雌雄同株而異花以及雌雄異株的果樹；在缺乏授粉樹或花期氣候惡劣、影響正常自然授粉的情況下，也常需進行人工授粉。
二、生物學的發展歷程
第一階段：先民的活動及“生物學”的提出
19世紀初，法國學者拉馬克(1744-1829)認為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學”這個科學名詞。他認為，生物學不僅要收集各種生物標本進行分類、命名，而且更重要的是要研究生物之間的相互聯系和生命發生、發展的規律。從拉馬克開始，人們才將植物學和動物學統一稱為“生物學”。
第一階段：林奈——生物學分類 瑞典科學家林奈創立統一的生物命名法（即雙名法），被稱為“分類學之父”。
他把生物分為7個等級：
界、門、綱、目、科、屬、種
第二階段：達爾文——生物進化論
達爾文（C.R.Darwin，1809－1882）英國科學家，進化論的奠基人。1809年2月12日，出生于英國醫生家庭。1825年至1828年在愛丁堡大學學醫，后進入劍橋大學學習神學。1831年從劍橋大學畢業后，以科學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號（Beagle）”做歷時5年（1831－1836）的環球旅行，觀察和搜集了動物、植物和地質等方面的大量材料，經過歸納整理和綜合分析，形成了生物進化的概念。
第三階段：哈維——血液循環
哈維（W.Harvey，1578—1657)，出生于英國的一個富裕的農民家里。他19歲畢業于英國的劍橋大學，之后到意大利留學，5年后他成為醫學博士。在意大利學醫時，他還常常去聽伽利略講授的力學和天文學，深受伽利略的影響，他的求知欲已跨越了學科的界線。伽利略注重實驗的做法，對哈維影響極大，這為他日后研究醫學，發現人的血液循環奠定了基礎。
第四階段：沃森—克里克——DNA雙螺旋結構的發現
人類基因組計劃
人類基因組就是人體細胞全部DNA的總和。 2001年初，美、德、法、英、日、中等國科學工作者共同宣布，已經初步弄清人類基因組圖譜。
三、生物學的研究對象是生命現象
1、生物科學是自然科學中的一門基礎科學，它是研究生物的形態、結構、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態的科學。
2、生物科學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源于對大自然的觀察與實驗。
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