部編版八年級語文下冊《大自然的語言》PPT下載(第2課時)，共34頁。
通過上節課的學習，我們明白了什么是大自然的語言以及研究大自然語言的意義，這節課我們繼續學習課文，探究本文是如何來說明事理，把物候學介紹得如此淺顯易懂，饒有趣味的。
速讀課文，找一找文中運用了哪些說明方法？有什么作用?
物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
運用舉例子的說明方法，介紹了物候學的內容和目的。“桃花開”照應第2段中的“草木榮枯”；“燕子來”照應第2段中的“候鳥去來”。思維縝密，舉例典型。
布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
引用農諺，增強趣味性，使說明的事理通俗易懂。
物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。
運用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價值。
本文運用大量的說明方法，體現了說明文語言平實準確的特點。除了這一特點外，本文的語言還有什么特點？請速讀課文，找出句子并賞析。
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。
這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了春回大地、生機勃發的景象，使文章親切動人，富有情趣。
文章中提到了很多“大自然語言”，你能說出其他的例子嗎？
示例：
雨中聞蟬叫，預告晴天到。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。
麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨。
魚跳水,有雨來。燕子低飛要落雨。
癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩。龜背潮,下雨兆。
概括主題
本文把無比豐富的物候現象比作“大自然的語言”，說明了物候學研究的對象、物候變化的一些規律和研究物候學的意義，提倡進一步加強對物候的觀測和研究，促進農業生產。
寫作特色
語言生動、準確、嚴謹。
例如，課文的第1段，將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，展現了一幅四季風光的畫卷。“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”運用了擬人的修辭手法，形象生動。“冰雪融化，草木萌發”，兩個結構相同的四字短語形成對偶，再加上后面一個稍長的短語，勾畫出一派春色，顯得十分舒展。
另外，文章語言準確、嚴謹，體現了說明文語言的科學性。如第3段中“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞表示數量時，是對范圍的限制，不一概而論，措辭嚴謹。
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