《生物與環境的關系》了解生物圈PPT課件
教學目標：
1、舉例說出影響生物生存的生態因素。
2、舉例說明生物之間有密切的聯系。
3、體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設計對照實驗。
4、描述生物對環境的適應和影響
5、形成愛護實驗動物的情感。能夠認真觀察和記錄。
本節要理解的內容
1、什么叫做生物圈？
2、什么叫做生態因素？
3、環境中有哪些因素影響生物的生活和分布？舉例說明。
4、生物能影響和改變環境嗎？舉例說明。
5、生物怎樣適應環境？舉例說明。
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1、想一想：影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些？（書P13圖書1—12）
非生物因素：水、土、光、空氣、溫度等
生物因素：害蟲、益蟲、鼠、蛇、蚯蚓等
2、小麥的正常生長需要怎樣的環境條件？
陽光、水、空氣、營養、適宜的溫度、一定的生存空間、其它生物等。
科學探究的一般步驟（書P14）
提出問題：光會影響鼠婦的生活？
作出假設：光會影響鼠婦的生活！
制定計劃：確定采用實驗法（書本P14）
實施計劃：實驗探究，獲得數據（書本P15）
得出結論：分析數據，得出結論
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什么叫捕食？一種生物以另一種生物為食的現象。
競爭：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。舉例：
1）水稻和稗草：爭奪陽光、養料和水分
2）小家鼠和褐家鼠：爭奪居所和食物
特點：
生活環境、生活習性越相近的物種間斗爭越激烈。
寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養物質和居住場所
共生：共生指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；如果分開，則雙方或一方不能獨立生存。
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練習
1、判斷下列說法是否正確。正確的打√，錯誤的打×
（1）生物的環境是指生物的生存地點。（ ）
（2）非生物因素只有陽光、溫度和水。（ ）
（3）生物既受環境影響，也能影響環境。（ ）
（4）同種生物的個體之間只有競爭關系。（ ）
2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”你能對這句詩描述的現象作出科學的解釋嗎？
描寫氣溫對植物生長的影響
3、“牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養牛的農民愛養貓。”這是達爾文描述的生物之間的關系。（1）請用圖解表示上述生物之間的關系。（2）假如貓少了，對三葉草有什么影響？
4、你見過右圖中的蝴蝶嗎？這種蝴蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致，這對它的生存有什么意義呢？
見過。有利于它覓食和逃避敵害。
5、山羊絨又細又軟，織成的產品十分昂貴。山羊比綿羊好養，它連根都啃食。于是一些牧區大量飼養山羊，這對環境會有什么影響？
山羊因為啃食草根，影響了草的生長。如果飼養的山羊過多，就會破壞草場植被。
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