《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件2
復習：綠色植物通過光合作用制造有機物
綠葉在光下制造有機物
1.暗處理∶將葉片中的淀粉運走耗盡
2.選葉遮光∶設置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.
3.酒精脫色
4.碘液染色∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉
光合作用：場所--葉綠體，條件--光，產物--淀粉。
有機物的作用
1.構建植物體
2.養育了生物圈中的其他生物（通過食物鏈、食物網）
... ... ...
海爾蒙特的解釋：
1、柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽
2、柳樹還吸收了大量的水
海爾蒙特的結論:水是合成柳樹體內有機物的原料
一、光合作用利用二氧化碳作為原料
普里斯特利實驗結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣
1、把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？
為什么放入植物后，蠟燭可以繼續燃燒，小鼠可以繼續存活？
植物光合作用能釋放氧氣，吸收二氧化碳
小組討論：
1、應選擇什么作為該實驗的變量？
2、除這個變量外，其他條件應怎樣？
3、如何設計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）
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二、光合作用還能產生氧氣
討論交流
1．請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產生氣體的狀況。
水中出現氣泡
2．將帶火星的衛生香伸入試管后發生哪種實驗現象？
衛生香復燃
3．分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？
黑藻在光下產生氧氣
綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外，還有氧氣。
光合作用的意義：
1、滿足自身生長、發育、繁殖的需要。
2、氧氣和食物來源。
3、維持生物圈的碳-氧平衡。
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三、光合作用在農業生產上的應用
合理密植：充分利用光照、提高產量
技能訓練
1、植物離光源越近，產生的氣泡越多
因為氣泡是植物進行光合作用產生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此可以得出結論：光照越強，光合作用越強
2、沒有氣泡冒出
課外延伸
給大田、溫室里的農作物施用二氧化碳，以增加農作物的產量的方法，被稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
具體操作方法
⑴增施有機肥；
⑵直接噴施貯存在鋼瓶中的 二氧化碳；
(3)點蜂窩煤爐。
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練一練
1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高溫 D．光
2．植物光合作用的實質是（ ）
A．合成有機物，釋放能量
B．合成有機物，貯存能量
C．分解有機物，貯存能量
D．分解有機物，釋放能量
3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（ ）
A．多蓋高樓，居住在高層 B．美化環境
C．擴大居住面積 D．多植草坪多種樹
4、下列哪一項不是光合作用的意義（ ）
A、為動植物和人提供營養和食物來源
B、為動植物和人提供能量來源
C、為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源
D、為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源
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