《綠色植物的呼吸作用》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件
知識回顧
光合作用的公式：
二氧化碳+水 光/葉綠體 有機物（淀粉）+氧氣
1.光合作用的場所是 葉綠體
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水
3.光合作用的條件是 太陽光（光能）
4.光合作用的產物是 有機物，氧氣
5.光合作用的物質轉變是 無機物--有機物
6.光合作用的能量轉變是 光能--化學能
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一、教學目的
知識方面
認識種子的呼吸現象
能力方面
１培養學生仔細觀察，勤于動腦，善于發現問題能力。
２分析實驗現象和總結實驗結論能力。
情感方面
在科學實驗過程中培養嚴謹的科學態度和樹立實事求是的科學精神。
二、教材重點、難點 及教法
重點：植物的呼吸現象
難點： 植物細胞都進行呼吸作用
教法： 演示實驗法 觀察法 分析法
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引入新課
綠色植物光合作用產生的有機物，只有被分解后其中儲存的能量才能被利用。
有機物分解是通過什么來完成的呢？讓我們來思考這個有趣的問題：
一、綠色植物呼吸作用的過程
想一想
堆放久的種子為什么會發熱？
花盆底部為什么要留一個洞？
蘿卜放久了為什么會空心呢？
這些現象在日常生活中很常見，但是你能說出具體原因嗎？讓我們通過實驗來了解植物體的呼吸作用。
演示1；思考與討論
兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？
左邊的保溫瓶溫度升高了，右邊的沒有什么變化
煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？
不能
細胞死亡了，已經沒有生命力。
分析實驗現象，你得出的結論是什么？
萌發種子進行呼吸時產生熱量
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呼吸作用
呼吸作用的定義：
細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。
呼吸作用的表示式：
有機物 + 氧氣---二氧化碳 + 水 + 能量
（儲存著能量）
呼吸作用的場所：呼吸作用主要在線粒體內進行
呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？
呼吸 強調生物體與外界環境進行氣體交換的過程。
呼吸作用 強調有機物分解釋放能量的過程。
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二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征
綠色植物制造的有機物除了自身利用之外，還通過食物鏈進入其他生物體內，參與構建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
學以致用
1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，為什么？
幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動更旺盛。
2、為什么栽花或種莊稼，都要經常松土？
經常松土可以為根提供充足的氧氣。
3、甘薯、白菜堆放久了，為什么會發熱？儲藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風孔？
甘薯、白菜不斷地進行呼吸作用，產生大量的熱。如果沒有通風孔，不散熱，窖內的溫度會伸高，導致甘薯和白菜腐爛。
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三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用
討論
1.碳—氧平衡會被打破嗎？在什么情況下會被打破？我們應當怎樣預防？
過多燃燒煤炭、石油、天然氣
尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量；
禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。
2.二氧化碳增多已經給環境帶來了什么影響?
溫室效應
3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環境 空氣永遠清新,我們應該做些什么?
植樹造林 保護植被 拒絕一次性筷子
坐共交 走路 騎車
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推理過程
1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內，環境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。
考考你
1．植物體進行吸作用的部位是（ ）
A.只在葉片中 B.只在萌發的種子中
C.只在根系中 D.在所有的活細胞中都能進行
2．植物體進行呼吸作用的時間是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是。（ ）
A．水分過多，根毛無法吸收
B．水分過多，根無法呼吸
C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉
D．根吸收的水分過多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因為 （ ）
A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止
B．光合作用強于呼吸作用
C．呼吸作用在夜間進行，光合作用在夜間停止
D．葉片進行光合作用，不進行呼吸作用
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