《綠色植物的呼吸作用》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件3
學習目標
1、描述綠色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的過程。
2、 解釋光合作用和呼吸作用的區別和聯系，舉例說出呼吸作用與人類生產、生活的關系。
3、在進行探究實驗的過程中，初步培養學生猜想和推理、觀察、概括能力及創造性思維。
4、讓學生體驗科學探究的一般過程，培養學生的嚴謹、求實、團結協作精神。
教學重點
1、植物的呼吸現象；
2、探究植物細胞的呼吸作用實驗；
3、呼吸作用的概念和意義。
教學難點
1、呼吸作用實驗的設計；
2、呼吸作用過程中物質和能量轉化。
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實驗現象：
裝有萌發種子的暖水瓶內的溫度升高。裝有煮熟的種子的暖水瓶內溫度不升高
實驗證明：
萌發的種子放出了熱量。
種子在萌發過程中，
有機物發生了變化，釋放能量
一部分能量用于種子萌發，
一部分能量以熱能形式散失
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想一想：種子在萌發過程中釋放的能量是從哪里來的？
種子萌發過程中釋放的能量來源于光合作用的時候貯存在有機物中的能量。
說明:萌發的種子進行呼吸作用分解了有機物
實驗現象：裝有萌發的種子的瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁。
實驗證明：萌發的種子釋放出二氧化碳。
科學實驗證明：有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還有水。
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二、呼吸作用是生物的共同特征
植物和動物體內有機物的分解、提供能量的方式都是通過細胞的呼吸作用實現的。
呼吸作用是生物的共同特征。
呼吸作用的意義
1.植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。
2.呼吸作用為體內其他化合物合成提供原料。
呼吸作用的實質：
有機物分解，釋放能量。
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討論
1.碳—氧平衡會被打破嗎？在什么情況下會被打破？我們應當怎樣預防？
過多燃燒煤炭、石油、天然氣
尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量；
禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。
2.二氧化碳增多已經給環境帶來了什么影響?
溫室效應
3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環境空氣永遠清新,我們應該做些什么?
植樹造林 保護植被 拒絕一次性筷子
坐共交 走路 騎車
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推理過程：
1.兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量是基本相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。
3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內，環境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。
考考你
1．植物體進行吸作用的部位是（ ）
A.只在葉片中 B.只在萌發的種子中
C.只在根系中 D.在所有的活細胞中都能進行
2．植物體進行呼吸作用的時間是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是。（ ）
A．水分過多，根毛無法吸收
B．水分過多，根無法呼吸
C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉
D．根吸收的水分過多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因為。（ ）
A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止
B．光合作用強于呼吸作用
C．呼吸作用在夜間進行，光合作用在夜間停止
D．葉片進行光合作用，不進行呼吸作用
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思考
1、存放蔬菜的地窖里已經安上了電燈，農民在進入地窖時，為什么手里還要拿著點燃的蠟燭？
點燃的蠟燭能檢驗地窖中有沒有氧氣，防止地窖中植物呼吸作用消耗了過多的氧氣，人進去會窒息。
2、存放時間較長的蘿卜，為什么會空心？
呼吸作用消耗了大量的有機物。
3、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？
減少水分，降低呼吸作用
4、儲藏中的糧食或蔬菜會因為呼吸作用造成一定的損失，為了降低呼吸作用，減少損失，應采取哪些措施？
——低溫保存，真空包裝，降低溫度、氧濃度。
——保持干燥，降低呼吸作用。
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