《關注環境》PPT課件2
一、情境導入
質量等級為優的天數和良的天數占全月天數的幾分之幾?
質量等級為良的天數比輕微污染的天數多占全月天數的幾分之幾?
從圖中,你知道了哪些數學信息?
根據這些信息,你能提出什么問題?
二、合作探索
空氣質量等級為優的天數和良的天數占全月天數的幾分之幾?
答:空氣質量等級為優的天數和良的天數占全月天數9/10。
想一想:三種計算方法有什么異同?
這種方法有一定的局限性。當分數不能化成有限小數時,就得不到準確的結果。
這兩種方法都是把分母不同的分數轉化成分母相同的數,但前者畫圖有些麻煩,后者比簡捷。
異分母分數相加時,先通分,再按照同分母分數的加法法則進行計算。
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三、自主練習
1.看圖填空。
2.先涂一涂,再寫出得數。
3.下面的計算對嗎?對的打“√”,錯的打“×”,并把不對的改正過來。
4.(1)從圖書館到少年宮一共多少千米?
答:從圖書館到少年宮一共17/20千米。
(2)從小明家到圖書館比從小明家到少年宮近多少千米?
答:從小明家到圖書館比小明家到少年宮近7/20千米。
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