《聲音的產生與傳播》聲現象PPT課件9
【體驗1】聲音的產生
活動1:如圖在鉛筆盒上套一根橡皮筋,撥動張緊的橡皮筋,觀察橡皮筋的變化并聽聲音的變化。
活動2:邊說話,邊用手指輕輕觸摸聲帶部位,感受聲帶是否振動。
(1)活動1中,撥動橡皮筋________(選填“能”或“不能”)聽到聲音,此時橡皮筋在________。
(2)人發聲時,聲帶________。停止發聲,振動________。
提示:(1)能 振動 (2)振動 停止
【體驗2】聲音的傳播
活動1:拍打手掌,觀察金魚的變化。
活動2:如圖乙,做土電話實驗,通過繃直的線聽同學的說話聲。
(1)在活動1中,觀察到金魚_______________。
(2)在活動2中,你能清晰地聽到同學的說話聲嗎?
提示:(1)受到驚嚇四處游動 (2)能
預習設疑
1.聲音是怎么產生的?
2.聲音的傳播條件是什么?
3.人耳是怎樣聽到聲音的?
4.聲音在不同的介質中傳播速度相同嗎?
5.影響聲速大小的因素有哪些?
... ... ...
探究1 聲音的產生
結合“體驗1”,思考以下問題
1.在活動1、2中,聲帶、橡皮筋發聲時的共同特點是什么?
提示:聲帶和橡皮筋發聲時都在振動。
參考答案:發聲時在振動
2.揚聲器播放音樂時,放在紙盆上的紙片在跳動,這說明紙盆在________;
如圖所示敲響的音叉放入水中激起水花,這說明音叉在________;
由以上實驗現象可得出什么結論?
________________________________。
提示:紙片在跳動說明揚聲器播放音樂時紙盆在振動,音叉激起水花說明音叉在振動,這些實驗說明聲音是由物體振動產生的
參考答案:振動 振動 聲音是由物體振動產生的
... ... ...
探究2 聲音的傳播
結合圖分析,聲音變化的原因,并結合“體驗2”,思考以下問題:
1.將正在響鈴的手機放在玻璃罩內,當逐漸抽出其中的空氣時,空氣變得______,聽到的聲音越來越小,可以推斷出,當空氣被抽盡時,______(選填“能”或“不能”)聽到聲音。
提示:把正在響鈴的手機放入玻璃罩內,用抽氣機逐漸抽出其中的空氣,會聽到鈴聲逐漸變小,原因是玻璃罩內的空氣逐漸減少,以此推理知假如玻璃罩內成為真空,將聽不到聲音。
參考答案:稀薄 不能
2.由上述真空響鈴實驗,可知聲音的傳播需要______,聲音不能在______中傳播。
參考答案:介質 真空
3.“真空不能傳聲”實驗應用了什么物理研究方法?
提示:在探究“真空不能傳聲”實驗中,絕對真空的情況是很難得到的,所以采用了在空氣抽到不同程度時的多次實驗比較聽到聲音的變化,分析歸納找到了空氣越稀薄,聽到的聲音越小的規律后,再經過科學推理得出真空不能傳聲的結論,這種方法叫理想實驗法(又稱科學推理法)。雖然真空不能傳聲的結論不是在真空條件下得出的,但推理過程是科學的、無誤的,故這個推論是正確的。
參考答案:理想實驗法
... ... ...
知識小結
一、聲音的產生
1.產生條件:聲音是由__________產生的,一切發聲的物體都在_____。_____停止,發聲也停止。
2.聲源:_____的物體。如固體、液體、氣體。
二、聲音的傳播
1.條件:聲音的傳播需要_____,它可以在_____、_____和_____中傳播。
2.聲音不能在_____中傳播。
... ... ...
考點 聲音的產生與傳播
【典例】如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明___________________________________;
如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明____________________________________________。
【思路導引】通過分析現象,找到根源
圖甲:泡沫塑料球被彈開→音叉振動
圖乙:右邊音叉振動發聲→泡沫塑料球被彈開→左邊音叉振動→聲音被傳播
【精講精析】本題考查探究聲音的產生和傳播。(1)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明發聲體在振動;(2)敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,說明音叉發出的聲音被空氣傳播,故說明空氣可以傳播聲音。
答案:發聲體在振動 空氣能夠傳播聲音
【方法歸納】轉換法的應用
轉換法:把不易觀察到的細微現象通過某種方式形象、直觀地呈現出來。如把鼓面的振動轉化為泡沫的振動,把音叉的振動轉化為水波的振動。
... ... ...
1.(2012·大連中考)手撥動琴弦,發出悅耳的聲音,發聲的物體是 ( )
A.手指 B.琴弦
C.弦柱 D.空氣
【解析】選B。本題考查聲音的產生。手撥琴弦,琴弦由于振動而產生聲音,所以發聲的物體是琴弦。
2.在探究“聲是怎樣產生的”實驗中,將正在發聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發現乒乓球被多次彈開,這樣做是為了( )
A.使音叉的振動盡快停下來
B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
C.延長音叉的振動時間
D.使聲波被多次反射形成回聲
【解析】選B。本題考查了聲音產生時轉換法(或放大法)的應用。聲是由物體的振動產生的,但是音叉的振動非常微小,用肉眼看不清,為了把這個振動放大,把一個乒乓球靠近音叉,我們可以通過乒乓球被彈起的現象間接觀察音叉的振動。
3.下列環境中不能傳播聲音的是 ( )
A.月球上 B.海水中
C.鋼管中 D.大氣中
【解析】選A。本題考查了聲音的傳播條件。月球表面沒有空氣,是真空狀態,因此不能傳播聲音;海水是液體,它可以作為傳聲的介質;鋼管是固體,它也能夠很好地傳聲;我們平時聽到的大多數的聲音都是靠大氣傳播的。故選A。
... ... ...
9.小明、小華等同學提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質作媒介。
②聲音要傳播出去,不需要物質作媒介。
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:
如圖,隨著向外不斷抽氣,結果發現手機鈴聲越來越_____(選填“大”或“小”)。由此現象可以推理:猜想_____是正確的。
探究問題的過程通常有下列步驟:
A.提出猜想假設; B.分析歸納; C.得出結論;
D.實驗研究; E.發現并提出問題。
你認為小明他們的這個探究活動依次采取的步驟是_______(填字母序號)。
【解析】在本實驗中,隨著向外不斷抽氣,結果發現手機鈴聲越來越小,說明聲音要傳播出去需要物質作媒介。故猜想①是正確的。一般進行實驗探究時首先是發現并提出問題,然后提出猜想假設、設計并進行實驗、分析歸納,最后得出結論。
答案:小?、佟ADBC
... ... ...
關鍵詞：聲現象教學課件，聲音的產生與傳播教學課件，北師大版八年級上冊物理PPT課件下載，八年級物理幻燈片課件下載，聲現象PPT課件下載，聲音的產生與傳播PPT課件下載，.PPT格式；
