《樂音》聲現象PPT課件2
一、音調
什么是音調？
結論：音調－－是指樂音的高低。
音調的高低與什么有關？
實驗探究：
實驗一：拿一把塑料尺，讓它從木梳的齒上的劃過，一次快些，一次慢些，，你能判別出它們發出聲音的差別嗎？
結論：音調的高低是由聲源振動的頻率決定。
1、振動越快，頻率越大，音調越高
2、振動越慢，頻率越小，音調越低
... ... ...
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它們誰飛行時的音調高，為什么？
答：蜜蜂的音調高，因為它振動的頻率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，這里的“高音”和“低音”指的是什么？
答：這里“高音”和“低音”分別指音調的高低
... ... ...
二、響度
什么叫做響度？
結論：人耳能感覺到聲音的大小叫做響度。也叫做音量。
什么因素決定響度的強弱呢？
探究實驗一：學生實驗（兩人合作）：將一根橡皮筋拉緊，前后兩次輕輕撥動和重撥聽一聽所發出的聲音有什么區別？橡皮筋的變化是否有什么區別？
探究實驗二：通過改變流過擴音器的電流，讓學生觀察擴音器上泡沫塑料的跳動變化，同時聽聲音的變化。啟發學生自己得到響度與振幅的關系。
探究實驗三：輕輕敲打音叉，使前排學生可聽到聲音。后排學生幾乎聽不見，表明響度還與離聲源的距離有關。
結論
1、振幅決定響度。振幅越大，響度越大
2、響度還與距聲源的遠近有關。
... ... ...
三、音色
1、也叫做音品，不同發聲體的音色不同。
2、音色是辨別不同發聲體的依據
練習：
1、“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高的低指的是”（?。?/p>
A、音調高低 B、響度大小
C、音色好壞 D、都不正確
2、放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比（ ）
A、男低音音調較高，響度較大
B、男低音音調較低，響度較小
C、男低音音調較低，響度較大
3、人們能分辨胡琴、鋼琴、笛子的聲音，是因為它們發出和聲音＿＿＿不同。
4、聽聲音辨人物：這是＿＿的聲音；這又是＿＿＿的聲音。我們是根據＿＿＿來區分他們的聲音的。
A、毛主席 B、周總理
... ... ...
小結
樂音的三個特征：音調、響度、音色。
一、音調
音調：指樂音的高低
決定因素：由聲源的振動頻率決定。
二、響度
響度：人耳能感覺到的聲音的大小，也叫音量。
決定因素：
1、響度與聲源振動的幅度有關。
2、響度跟人與聲源的距離有關。
三、音色
音色：聲音特色，稱為音色，也叫音品。
課下作業
有人用筷子分別敲擊裝不同水的杯子,可以演奏出美妙的音樂，你知道為什么嗎？
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