《熱量和熱值》內能與熱機PPT課件
課前預習
1．了解熱量的概念，知道熱量是表示在熱傳遞過程中物體內能改變的多少。
2．知道當質量一定時，水吸收的熱量跟升高的溫度成正比；升高的溫度相同時，水吸收的熱量跟它的質量成正比。
3．了解熱值的概念，知道不同燃料的熱值不同。會根據熱值來計算燃料完全燃燒放出的熱量。
4．經歷探究水的吸熱與其質量、溫度變化關系的活動過程，進一步熟悉控制變量法。
核心考點：熱值的計算，溫度、內能、熱量的區別與聯系。
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課前預習
1.在________的過程中，物體________________叫做熱量；實驗表明，對同種物質的物體，它吸收或放出的熱量跟物體的質量大小、溫度的變化多少成 .
2.1 kg純水溫度升高1 ℃時所吸收的熱量是________ J；1 kg純水溫度降低1 ℃時所放出的熱量也是________J.
3.熱量的單位是（ ）
A．J B．W C．Ω D．℃
4．煤油的熱值是________________，它表示的意義是( )
A．1 kg煤油燃燒放出 的熱量
B．1 kg煤油等于________________的熱量
C．1 kg煤油完全燃燒放出的熱量是
D．1 kg煤油完全燃燒放出的熱量是
5.（2015•安徽模擬）關于溫度、熱量和內能，下列說法中正確的是（ ）
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．溫度高的物體，內能不一定大
C．0℃的冰塊，內能一定為零
D．任何兩物體間都會發生熱傳遞
6.（2015•朝陽區一模）某品牌的汽車行駛100km消耗汽油7kg，這些汽油完全燃燒放出_______J的熱量．（汽油的熱值是4.6×107J/kg）
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課堂精講
知識點1.熱量
（1）定義：熱傳遞的過程中，物體內能改變的多少叫做熱量．
在熱傳遞的過程中，高溫物體放出了熱量，內能減少，溫度降低；低溫物體吸收熱量，內能增大，溫度升高．注意：有些物體吸收熱量和放出熱量后，溫度不一定改變，如晶體的熔化和凝固，雖然熔化時吸收了熱量，凝固時對外放出了熱量，但溫度保持不變，可是它們的內能發生了改變，在熔化和凝固過程中都有能量的轉移．
（2）單位：功和熱量都可以用來量度物體內能的改變，所用的單位應該相同，功的單位是焦耳，熱量的單位也是焦耳，內能的單位也是焦耳，符號是J．
對于熱量的概念應注意以下幾點：
(1)物體本身沒有熱量，不能說某個物體具有多少熱量，更不能比較兩個物體熱量的大小，只有發生了熱傳遞過程，有了內能的轉移，才能討論熱量問題．
(2)熱量是在熱傳遞過程中，內能轉移的數量，熱傳遞的方向是內能從高溫物體轉移到低溫物體，內能轉移的多少叫熱量，所以熱量是一個過程量，它存在于熱傳遞的過程中，離開熱傳遞談熱量是沒有意義的，所以我們不能說“某物體含有或具有多少熱量”．
(3)熱量的大小與物體內能的多少、物體溫度的高低沒有關系．
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【例1】關于熱量的說法正確的是（ ）
A．高溫物體含有熱量多
B．高溫物體放出熱量多
C．物體的溫度降低了，其熱量一定減少
D．熱量是熱傳遞過程中物體放出或者吸收能量的多少
【練習1】下列說法中正確的是( )
A．100℃的水比50℃的水所含有的熱量多
B．100℃的水比50℃的水所含有的熱量少
C．熱傳遞時，高溫物體將熱量傳遞給低溫物體
D．熱傳遞時，高溫物體將溫度傳遞給低溫物體
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知識點2.探究物體吸收或放出的熱量
(1)在實驗中若是以水作為研究對象來進行研究，得出：當質量一定時，水吸收的熱量跟溫度的升高成正比；當溫度一定時，水吸收的熱量跟它的質量成正比．得出結論后，可結合日常生活經驗來理解這個結論，并推廣到所有的同種物質的物體．
(2)在探究過程中要注意控制變量法的運用．例如：在探究水吸收的熱量與水的質量之間的關系時，要保證水升高的溫度一定；在探究水吸收的熱量與溫度的升高之間的關系時，要保證水的質量一定．另外，還要使用相同的酒精燈加熱、使用相同的燒杯等，以保證水吸收熱量的多少可以用加熱時間的長短來判定．
(3)實驗表明，對同種物質的物體，它吸收或放出的熱量跟物體的質量大小、溫度的變化多少成正比．
(4)英國物理學家焦耳經過長期的實驗研究得出：1kg純水溫度升高1℃時所吸收的熱量是________J；1kg純水溫度降低1℃時所放出的熱量也是________J
(5)根據1kg純水溫度升高（或降低）1℃時所吸收（或放出）的熱量是________ J ，我們就可以計算出質量為m kg、溫度升高________的水所吸收的熱量為：
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【例2】為了研究物質的某種特性，某小組同學先做如下實驗：
他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放人100 g和200 g的溫水，實驗時讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水溫隨時間變化的情況，記錄數據分別如表I、表Ⅱ所示．（設甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等．）
(1)分析比較表I和表Ⅱ中數據可知，實驗時，兩杯水所處環境的溫度是______（填“相同”或“不同”）的．
(2)分析比較表I和表Ⅱ中第一行和第三行的數據及相關條件，可得出的初步結論是____________．
(3)分析比較表I和表Ⅱ中第三列、第四列、第五列等數據及相關條件，可得出的初步結論是____________．
(4)進一步綜合分析比較表I和表Ⅱ中的數據及相關條件，還可得出的初步結論是____________ .
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知識點4.溫度、內能、熱量三者的區別和聯系
溫度、內能、熱量是熱學中三個重要的物理量，它們之間既有區別，又有聯系．
(1) 三者的區別：
①溫度是表示物體冷熱程度的物理量，它是一個狀態量，所以只能說“溫度是多少”．兩個不同狀態間可以比較溫度的高低，溫度是不能“傳遞”和“轉移”的，其單位是“攝氏度”．從分子動理論的觀點來看，它跟物體內分子的熱運動情況有關，溫度越高，分子無規則運動越劇烈，可以說，溫度是分子熱運動的劇烈程度的標志，它是大量分子做無規則熱運動的集中體現，對于個別分子毫無意義．
②內能是能量的一種形式，它是物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，內能跟溫度聯系密切，當一個物體的溫度升高時，它的內能增大，內能和溫度一樣，也是一個狀態量，通常用“具有”等詞來修飾．
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(2) 三者的聯系：
①內能和溫度的關系：物體溫度的變化一定會引起內能的變化；物體溫度不變，其內能可能改變（物體內能增加或減小，不一定引起溫度變化）．
②內能與熱量的關系：物體吸熱或放熱一定會引起內能的變化，而物體內能變化，不一定吸收（或放出熱量）．
③熱量跟溫度的關系：物體吸熱（或放熱），不一定引起溫度變化；物體溫度變化，不一定吸熱或放熱．
【例5】（2015•武漢模擬）關于內能、溫度和熱量，下列說法正確的是（ ）
A．溫度高的物體內能一定大
B．做功也可以改變物體的內能
C．物體溫度升高，一定吸收了熱量
D．物體吸收熱量，溫度一定升高
【練習5】（2014•揭陽）關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（ ）
A．物體的溫度越高，所含熱量越多
B．溫度高的物體，內能一定大
C．0℃的冰塊，內能一定為零
D．溫度相同的兩物體間不會發生熱傳遞
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隨堂檢測
1.下列關于熱量的說法中，正確的是（ ）
A．溫度高的物體所含熱量多
B．熱傳遞過程中傳遞溫度
C．兩個物體升高的溫度相同時，吸收的熱量一定相等
D．質量一定的水，升高或降低相同的溫度時，吸收或放出的熱量一定是相等的
2.（2014•無錫）下列關于溫度、內能和熱量的說法，正確的是（ ）
A．0℃的冰沒有內能
B．同一物體，溫度越高內能越大
C．物體溫度越高，所含熱量越多
D．物體內能減少，一定對外做功
3. （2014•莆田）關于溫度、內能和熱量，下列說法正確的是（ ）
A．溫度為0℃的冰沒有內能
B．溫度高的物體比溫度低的物體內能大
C．溫度高的物體含有的熱量多
D．物體吸收或放出的熱量可以為零，但物體的內能不會為零
4．一般家用轎車使用標號為93的汽油作燃料（熱值為4.6×107J．kg﹣1）端午節放假，小翔爸爸駕車攜全家出游，儀表顯示全程燃油20kg．此次出游，轎車耗能__________J．
5.（2014•鹽城）已知天然氣的熱值為4.4×107J/kg，20g天然氣完全燃燒放出的熱量為_______J，用天然氣將一壺水燒開，水壺中水的溫度升高的過程中，水的內能_______．壺口上方的水蒸氣液化成“白氣”的過程中_______（吸收/放出）熱量．
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