《南安軍》PPT課件
第一部分內容：情景導入
文天祥在文學創作尤其是對詩詞的創作上，有兩個顯著特色，這兩個特色即分為前期和后期兩個階段。所謂前期指的是贛州奉詔勤王開始至夜走真州這個階段。這一時期寫的詩歌的特點是清新、明快、豪放，感情特別豐富，濃郁，常以飽滿的戰斗精神勉勵自己，使人讀之如飲郁香的葡萄美酒，沁人肺腑。而后期到了福安之后，情況起了根本性的變化。文天祥這一階段寫的詩詞，既悲壯、沉痛，又秀腴，典雅。大都有對人生旅途多“險阻艱難”未盡人意的感嘆。
下面 我們就來學習文天祥《南安軍》。
學習目標
1. 借助注解反復朗讀，整體把握詩歌內容和作者的情感。
2.通過品味語言，初步鑒賞詩歌的藝術美和情感美。
3.體會作者慷慨激昂的愛國情感，激發學生的愛國熱情。
走近作者
文天祥(1236—1283),字宋瑞,又字履善。號文山。廬陵(今江西吉安)人,宋末政治家、文學家,愛國詩人,抗元名臣,與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。官至右丞相,封信國公。于五坡嶺兵敗被俘,寧死不降。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。
寫作背景
帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。
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南安軍PPT，第二部分內容：基礎知識
梅花南北路：大庾嶺上多植梅花，故名梅嶺，南為廣東南雄縣，北為江西大庾縣。
采薇：商末孤竹君之子伯突、叔齊，當周武王伐紂時，二人扣馬而諫，商亡，逃入首陽山，誓不食周粟，采薇而食，餓死。
整體感知
說一說詩句的意思。
梅花嶺上的南北路口，凄風苦雨把征衣濕透。 越過梅嶺誰與我同路，回到家鄉卻身為俘囚。 山河將存在萬古千秋，城郭卻哲時落入敵手。 餓死家鄉是我的愿望，夢里采蔽在首陽山頭。
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南安軍PPT，第三部分內容：賞析詩句
一二兩句寫的是什么？
略點行程中的地點和景色。
作者至南安軍，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。此處寫梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風雨”對照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風雨中搖曳，濡濕了押著兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時，一陣冰襲上了他的心頭。
頷聯兩句交代了什么？
上句是說行程的孤單，而用問話的語氣寫出，顯得分外沉痛。
下句是說這次的北行，本來可以回到故鄉廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經故鄉而猶如不歸。這兩句抒寫了這次行程中的悲苦心情，而兩“出”字和兩“歸”字的重復對照，更使得聲情激蕩起來。
最后兩句表明自己怎樣的態度？
決心餓死殉國。他出之以言，繼之山行，于是開始絕食，意欲死在家鄉。而在絕食第五天時，即已行過廬陵，沒有能死在家鄉。又過了三天，在監護人的*下，只好開始進食。詩中用伯夷、叔齊指責周武王代商為“以暴易暴”，因而隱居首陽山，不食周粟，采薇而食，以至餓死的故事（見《史記·伯夷列傳》），表示了蓄不投降的決心。“餓死真吾事”，說得斬釘截鐵，大義察然，而且有實際行動，不是徒托空言，感人肺腑。
頸聯兩句抒發了怎樣的感情？
承首聯抒寫悲憤。上句化用杜甫《春望》“國破山河在”名句。而說“山河千古在”，意思是說，宋朝的山何是永遠存在的，不會被元朝永遠占領，言外之意是宋朝還會復興，山河有重光之日。下句是化用丁令威化鶴歌中“城郭猶是人民非”句意，是說“城郭之非”只是暫時的，也就是說，宋朝人民還要繼續反杭，繼續斗爭，廣大的城池不會被元朝永遠占據。這兩句對仗整飾，蘊蓄著極深厚的愛國感情和自信心。
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南安軍PPT，第四部分內容：賞析送別
概括這首詩的主題：
這首詩化用社甫詩句，抒寫自己的胸懷，表現出強烈的愛國感情，顯示出民族正氣。
探究主旨
特點
這首詩逐層遞進，聲情激蕩，不假雕飾，而自見功力。作者對杜甫的詩用力甚深，其風格亦頗相近，即于質樸之中見深厚之性情，可以說是用血和淚寫成的作品。
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南安軍PPT，第五部分內容：隨堂檢測
1.下列句中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
A．他活過的八十四年，經歷了登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代。
B．上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量。
C．我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。
D．栽了筋斗要善于從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免循規蹈矩。
2.從下面四組選項中選出關聯詞語使用正確的一項。（ ）
經過的年月一多，話更無從說起，⑴⑵有時想寫信，⑶又難以下筆，這樣的一直到現在，⑷沒有寄過一封信和一張照片。
A.因此 有時 然而 也 B.所以 即使 不過 終于
C.以致 即使 但是 竟 D.所以 雖然 卻 竟
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南安軍PPT，第六部分內容：課后作業
1.完成同步練習。
2.背誦這首詩。
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