《祝?！稰PT教學課件
第一部分內容：第一課時
學習目標
1.了解小說的情節結構。
2.理解本文倒敘手法的作用。
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作家作品
魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，文學家、思想家和革命家。中國現代文學的奠基人，著名的文學家、思想家和革命家，著有小說集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《墳》《華蓋集》《二心集》等。
寫作背景
《祝?！穼懹?924年，所反映的是在半封建半殖民地舊中國農村婦女的悲慘命運。辛亥革命只推翻了帝制，并沒有從根本上摧毀封建制度的經濟基礎，所以中國仍舊在帝國主義和封建主義壓迫之下，依然處于半封建半殖民地的地位，政權還是掌握在地主階級和官僚買辦的手里。封建宗法的思想和制度是束縛中國人民特別是農民的繩索，而農村的勞動婦女所受的壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果是寡婦，是再嫁再寡的寡婦，就更加受人歧視，甚至連勞動的權利、生活的權利以至生存的權利也被剝奪了。
這篇《祝?！肪褪亲髡邞阎鴮趧尤嗣癫恍以庥龅纳钋型?，揭露吃人的社會制度和舊禮教的罪惡，以喚醒人們來“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”。
（《魯迅全集》第一卷《燈下漫筆》）
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文題詮釋
“祝福”是舊社會過年時的一種封建迷信的習俗，用牲醴和香火供奉“祖先”和“天神”。祝福的儀式，通常在臘月二十四以后的五六天內舉行。在舊社會，剝削階級終年吮吸著勞動人民的血汗，過著驕奢淫逸的寄生生活，他們大搞年終“祝福”的迷信活動，以追求來年享受更大的“幸福生活”，并利用神權來麻痹、欺騙勞動人民，維護封建剝削的長久統治。
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理清思路
快速閱讀，整體感知，理清小說思路
1.疏通字詞、正音；
2.結合小說三要素理清情節：速讀課文，畫出課文中表明時間地點的詞語，并用最簡潔的語言概括各段內容。
3.思考：《祝?！吩诮Y構上采取倒敘的手法有什么作用？
倒敘的作用
結構上：把祥林嫂悲慘的結局放在開頭，巧妙地設置了懸念，使讀者急于探求事情的原委，有一定的吸引力；
內容上：把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。
4.哪一句在結構有上承上啟下的作用，顯示從倒敘轉為順序？
“然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片，至此也聯成一片了。”
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祝福PPT，第二部分內容：第二課時
學習目標
1.分析祥林嫂形象，感受祥林嫂的命運。
2.學習人物描寫的手法。
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研讀課文
肖像描寫是本文刻畫人物的一個特點。魯迅先生說過：“要極節省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”本文圍繞人物的遭遇有三次描寫，比較其異同，體會用肖像變化表現人物命運的變化和性格特征 。
思考：①三次有何變化？②是什么導致這些變化？③由此可以看出祥林嫂是怎樣的一個人？
初到魯鎮：
肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。模樣還周正，手腳都壯大。
眼睛：順著眼
表現：整天地做，似乎閑著就無聊，又有力，直抵得過一個男子。做工不懈，食物不論，力氣不惜。
變化：她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。
思考：祥林嫂日日忙碌，為什么臉上卻“白胖”了？
封建社會只有“想做奴隸而不得的時代”和“暫時坐穩了奴隸的時代”（《燈下漫筆》），此時的祥林嫂正是“坐穩了的奴隸”，不計酬勞，心滿意足。她希望憑借自己的勞動來換取起碼的生活，尋求一條活路。
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歸納祥林嫂這一人物形象
祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞，善良，樸實，溫順，安分，但在封建禮教和封建思想占統治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。
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