《位置變化快慢的描述—速度》運動的描述PPT下載
第一部分內容：學習目標
1.理解速度的概念，領會其矢量性，知道速度的方向．(重點)
2．知道平均速度和瞬時速度的區別與聯系，并能進行相應的計算．(難點)
3．知道速度與速率的區別與聯系．
4．會利用打點計時器測量紙帶的平均速度和瞬時速度.
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位置變化快慢的描述速度PPT，第二部分內容：新知初探
基礎梳理
一、速度
1．意義：描述物體運動______和運動______的物理量．
2．定義：位移與發生這個位移所用時間的______．
3．公式：v＝ΔxΔt.
4．單位：在國際單位制中是________，符號_________________；常用的單位還有千米每時，符號km/h；1 m/s＝______km/h.
5．方向：速度是矢量．速度的方向就是____________的方向．
二、平均速度和瞬時速度
1．平均速度：公式v＝Δx/Δt，表示的只是物體在時間間隔Δt內運動的______快慢程度，稱為平均速度．平均速度只能______地描述運動的快慢．
2．瞬時速度：運動物體在________或____________的速度．它可以______地描述物體運動的快慢．
3．速率：____________的大?。?/p>
三、實驗：測量紙帶的平均速度和瞬時速度
1．測量平均速度：如圖所示是打點計時器打出的一條紙帶示意圖，測出D、G間的位移和所用時間，利用v＝Δx/Δt計算平均速度．
2．測量瞬時速度：紙帶上某一位置的瞬時速度，可以粗略地由包含這一位置在內的一小段位移Δx內的平均速度表示，即根據v＝______，當Δt或Δx較小時，用這個____________代表紙帶經過該位置的瞬時速度．
如圖所示，E點的瞬時速度可用DF段的平均速度代表，即vE＝ΔxΔt.
四．速度－時間圖象
1．物理意義：直觀表示物體運動的______隨______變化的情況．它不是物體運動的軌跡．
2．v－t圖象的畫法：用橫軸表示________，縱軸表示________，建立直角坐標系．根據測量的數據在坐標系中描點，然后用平滑的曲線把這些點連接起來，即得到如圖所示的v－t圖象．
自我檢測
思維辨析
(1)通過相同的路程，所用時間少的物體速度大．( )
(2)時間變化量一定為正值．( )
(3)速度在數值上等于單位時間內通過的路程．( )
(4)兩物體的速度分別是v1＝2 m/s，v2＝－3 m/s，則它們的大小關系為v1>v2.( )
(5)物體的瞬時速度總為零，則平均速度一定為零．( )
(6)物體的平均速度為零，則物體一定處于靜止狀態．( )
基礎理解
(1)為測定某轎車在平直路面上行駛的速度，小明同學利用數碼相機拍攝了一張在同一張底片上多次曝光的照片，如圖所示．已知拍攝時間間隔設定為1 s，轎車車身長為3.6 m.
①轎車在AC段做________運動．這段時間內的速度大小為________m/s.
②轎車在CE段做________運動．CD、DE兩段相比較，轎車通過________段的平均速度大，此段的平均速度等于________．
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位置變化快慢的描述速度PPT，第三部分內容：師生互動
對速度的理解
問題導引
自行車和汽車都在平直公路上沿同一方向單向行駛，自行車在30 min內行駛了8 km；汽車在30 min內行駛了50 km；百米比賽中，運動員甲用時10 s，運動員乙用時13.5 s.
(1)自行車和汽車哪個運動得快？你是如何進行比較的？
(2)運動員甲和運動員乙哪個跑得快？你是如何進行比較的？
(3)汽車和運動員甲哪個運動得快？你又是如何進行比較的呢？
要點提示(1)汽車運動得快，相同時間內位移大的運動得快．
(2)運動員甲跑得快，通過相同位移所需時間短的跑得快．
(3)比較兩物體單位時間內的位移，可比較兩物體運動的快慢．
【核心深化】
概念
速度是矢量，是指運動物體的位移與所用時間的比值，而不再是初中所學的路程與時間的比值
定義式v＝ΔxΔt
(1)公式v＝ΔxΔt中的Δx是物體運動的位移，也就是位置的變化，不是路程．速度ΔxΔt也可以說是物體位置的變化率；速度越大，表示物體運動得越快，其位置也就變化得越快
(2)v＝ΔxΔt是采用比值法定義的，不能認為v與位移成正比、與時間成反比
矢量性
(1)速度既有大小，又有方向，是矢量．分析物體的速度時，既要計算速度的大小，又要確定速度的方向，不可只關注速度的大小
(2)比較兩個速度是否相同時，既要比較其大小是否相等，又要比較其方向是否相同
(多選)(2019•南昌高一月考)關于速度的說法，下列各項中正確的是( )
A．速度是描述物體運動快慢的物理量，速度大表示物體運動得快
B．速度描述了物體的位置變化快慢，速度大表示物體位置變化快
C．速度越大，位置變化越快，位移也就越大
D．以上說法都不正確
[思路點撥] 位移是由速度與時間共同決定的，速度大位移不一定大．
[解析]引入速度概念就是為了描述物體的運動快慢，速度大表示物體運動得快，而運動快慢實質就是物體的位置變化快慢，速度大也可以理解為物體的位置變化快，所以A、B正確，D錯誤；根據v＝ΔxΔt，得到Δx＝vΔt，可見速度越大，物體位置的變化也就越快；如果時間很短，位移有可能較小，即位移由速度和時間共同決定，故C錯誤．
平均速度和平均速率
問題導引
小華同學從家出發步行到學校，要先向東走400 m，然后再向北走600 m，最后再向東走400 m才能到達學校，所用時間為16 min，如圖所示．則他從家到學校的平均速度的大小與平均速率是否一樣？
要點提示 平均速度應為位移與所用時間的比值；而平均速率是路程與所用時間的比值，顯然小華的平均速度的大小與平均速率不一樣．
【核心深化】
1．平均速度與平均速率的比較
2.速率與平均速率
(1)速率為瞬時速度的大小，是瞬時速率的簡稱，而平均速率為路程與時間的比值，不是速率的平均值，也不是平均速度的大?。畠烧呔菢肆?，前者是狀態量，后者是過程量．
(2)速率與平均速率沒有確定的必然關系，某一運動過程中，速率可能大于平均速率，也有可能小于或者等于平均速率．
關鍵能力1 對平均速度和平均速率的理解
(2019•長沙一中高一月考)某班同學去部隊參加代號為“獵狐”的軍事演習，甲、乙兩個小分隊同時從同一處O出發，并同時捕“狐”于A點，指揮部在熒光屏上描出兩個小分隊的行軍路徑如圖所示．則下述說法中正確的是( )
①兩個小分隊運動的平均速度相等
②甲隊的平均速度大于乙隊的平均速度
③兩個小分隊運動的平均速率相等
④甲隊的平均速率大于乙隊的平均速率
A．①④ B．①③
C．②④ D．②③
[思路點撥] 計算平均速度必須用位移與時間相比．
[解析] 根據熒光屏上顯示的路徑，可知甲、乙兩隊通過的路程不同，s甲>s乙．但兩者的始、末位置都相同，因此其位移大小、方向都相同，即x甲＝x乙．根據平均速度的定義，它等于位移與時間之比，所以甲、乙兩隊運動的平均速度相同．用運動物體通過的路程與時間之比表示物體運動的快慢，稱為平均速率，可見，甲隊的平均速率大于乙隊的平均速率．
關鍵能力2 對平均速度和平均速率的計算
2018年4月12日，我國三大艦隊齊赴南海舉行了大規模軍事演習．各種先進設備相繼亮相，其中“飛豹”戰機作戰半徑可達1 500 km.假設一架殲－15戰機于4月12日8點整從“遼寧”號航母起飛，在8點18分正好抵達距航母680 km 的指定位置，戰機儀表顯示此段行程正好為800 km.試求：
(1)戰機此段過程的平均速率和飛行100 m約需的時間分別是多少？
(2)此段過程中戰機的平均速度又是多少？
規律總結
(1)平均速度的大小與瞬時速度的大小無必然關系，平均速度大的物體，其瞬時速度不一定大；平均速度為零的物體，其瞬時速度可能很大．在勻速直線運動中，物體的平均速度等于瞬時速度，而在其他運動中，物體的平均速度一般不等于其瞬時速度．
(2)用極限法求瞬時速度
由平均速度公式v＝Δx/Δt可知，當Δx、Δt都非常小，趨向于極限時，這時的平均速度就可認為是某一時刻或某一位置的瞬時速度．測出物體在微小時間Δt內發生的微小位移Δx，然后可由v＝Δx/Δt求出物體在該位置的瞬時速度，這樣瞬時速度的測量便可轉化成為微小時間Δt和微小位移Δx的測量．
【達標練習】
1．如圖所示是三個質點A、B、C的運動軌跡，三個質點同時從N點出發，同時到達M點．下列說法中正確的是( )
A．三個質點從N到M的平均速度相同
B．三個質點到達M點的瞬時速度相同
C．三個質點從N到M的平均速率相同
D．B質點從N到M的平均速度方向與任意時刻的瞬時速度方向相同
2．(多選)“楓葉落秋風，片片楓葉轉．”離地10 m的楓樹樹梢上一片楓葉在蕭瑟的秋風中顫抖著飄落到地面，完成了它最后葉落歸根的使命．若楓葉下落時間為5 s，則下列說法中正確的是( )
A．楓葉下落過程中的平均速度一定是2 m/s
B．楓葉下落過程中的平均速度可能大于2 m/s
C．楓葉剛著地時的瞬時速度一定等于2 m/s
D．楓葉剛著地時的瞬時速度可能等于1 m/s
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位置變化快慢的描述速度PPT，第四部分內容：核心素養聚焦
一、物體x－t圖象規律總結
1．直線運動的x－t圖象的意義：反映了做直線運動的物體位移隨時間變化的規律．
2．直線運動的x－t圖線上某點切線斜率的意義
(1)斜率大小表示物體速度的大?。?/p>
(2)斜率的正負表示物體速度的方向．
3．兩種特殊的x－t圖象
(1)若x－t圖線是一條平行于時間軸的直線，說明物體處于靜止狀態．
(2)若x－t圖線是一條傾斜的直線，說明物體在做勻速運動．
二、分析x－t圖象技巧點撥
理解分析x－t圖象的基本方法和技巧
(1)從x－t圖象上可以確定物體在任意時間內的位移．
(2)從x－t圖象上可以確定物體通過任一位移所需的時間．
(3)根據x－t圖線的斜率可以判斷和比較物體運動速度的大小，并能判斷運動性質．
三、理解x－t圖象物理意義
理解圖象中的“點”“線”“斜率”“截距”的物理意義
(1)點：兩圖線交點，說明兩物體相遇．
(2)線：表示研究對象的變化過程和規律．若為傾斜直線，則表示物體做勻速直線運動，若為曲線，則表示物體的速度在變化．
(3)斜率：x－t圖線的斜率表示速度的大小及方向．
(4)截距：縱軸截距表示t＝0時刻的初始位移，橫軸截距表示位移為零的時刻．
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