《成長的不僅僅是身體》PPT免費課件
第一部分內容：學習目標：
1、知道隨著生理發育與之相隨的還有思想和精神方面的變化。
2、能夠自覺發展獨立思維、培養批判精神、開發創造潛力。
3、能夠在實際生活中自覺去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
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成長的不僅僅是身體PPT，第二部分內容：自主學習
閱讀課本P2-P7，回答以下問題：
1、什么是獨立思維？
2、什么是批判思維？（思維批判性的表現？）
3、思維的批判性的作用？
4、如何合理的批判？
5、如何做一個勇于創造的好少年？
步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。
什么是思維的獨立？
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1.什么是獨立思維？
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著：
不人云亦云，有自己獨到的見解；
同時接納他人合理、正確的意見。
探究與分享
小剛理解的“酷”是穿奇裝異服，博人眼球。我不同意這種觀點。
不能體現，思維的獨立并不等同于一味地追求獨特，不人云亦云，同時也要接納他人合理、正確的意見。
小剛跟著穿寄裝異服，不合中學生的身份，也是對媽媽的正確意見不接納。
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2.什么是批判思維（思維批判性的表現）？
①對事情有自己的看法；
②敢于表達不同觀點；
③敢于對不合理的事情說“不”；
④敢于向權威挑戰。
“學貴有疑”：在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
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3、思維的批判性的積極作用？
聶利是一個12歲的小學生。一次，他在學校學習了關于蜜蜂用翅膀發聲的知識?；丶液?，他發現家門口有一只停著不動的蜜蜂，仍在發著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉了下來，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發著“嗡嗡”的聲音。他便認識到教科書上的知識是錯誤的，蜜蜂不是用翅膀發聲的。經過實驗，他知道了所謂權威并不是絕對正確的，終于，權威人士證實了他的發現。
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
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4、如何合理的批判？
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
批判的技巧
1、批判只針對事情本身，而不攻擊他人。
2、批判要具有一定的建設性。
開發創造潛力
（1）你認為上述同學的表現是創造嗎？為什么？
是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
（2）討論：青春的創造可以是怎樣的？
青春的創造是多姿多彩的，創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
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5.如何做一個勇于創造的好少年？
①敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；
②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
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成長的不僅僅是身體PPT，第三部分內容：當堂檢測
1.決定我們是否真正長大的最重要的因素是( )
A.年齡的大小
B.外在形象
C.美麗的頭發
D.思想和精神狀態
2．一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟、獨立，我們才能真正長大。你認為初中生的“獨立”是指( )
①不人云亦云 ②有自己獨到的見解
③一味追求獨特 ④接納他人合理、正確的意見
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫起初學習文學和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他試學化學，智慧的火花一下被點燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明 ( )
A.人蘊含著偉大的創造力，能為我們的成長帶來無限可能
B.每個人只有一種創造潛力
C.創造潛力不會存在于每個人身上，只有科學家才有
D.關注別人的創造能力，把它復制過來，就變成了我們自己的創造潛力
4.王偉對機器人很感興趣，于是在課余時間專心制作機器人模型，每當遇到困難時，他總是不厭其煩，反復研究實驗，經過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們( )
A.自信是創造潛能的有效方法
B.自信是開發創造力的良好心理基礎
C.實踐是創造的源泉
D.知識是創造的先決條件
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