《種群基因組成的變化與物種的形成》生物的進化PPT(第2課時物種的形成、協同進化和生物多樣性)
第一部分內容：課標要求
1.舉例說明隔離與物種形成的關系。
2.舉例說明協同進化和生物多樣性形成的關系。
3.舉例說明生物進化理論的發展。
素養要求
1.生命觀念：形成進化與環境相適應的觀念。
2.科學思維：分析歸納隔離在物種形成中的作用。
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種群基因組成的變化與物種的形成PPT，第二部分內容：課文解析
一、隔離與物種的形成
基礎梳理 · 夯實教材基礎
1.物種的概念：能夠在自然狀態下相互交配并且產生_______后代的一群生物。
2.隔離
(1)概念：不同種群間的個體，在自然條件下_______不能自由交流的現象。
(2)常見類型
3.隔離在物種形成中的作用
(1)新物種的形成過程
地理隔離
①不同種群出現不同的_______和_________
②不同種群間不能發生基因交流
自然選擇
①_______和_______互不相同
②自然選擇對不同種群_______ 的改變所起的作用有差別
生殖隔離
_______形成明顯的差異并逐步出現生殖隔離，從而形成不同的物種
(2)結論：_______是物種形成的必要條件。
正誤判斷 · 矯正易混易錯
(1)二倍體西瓜和四倍體西瓜通過雜交可產生三倍體西瓜，因此二倍體西瓜和四倍體西瓜是同一物種( )
(2)生物進化一定會形成新物種( )
(3)不同種群間的個體不能進行基因交流說明兩種群存在生殖隔離( )
深化探究 · 解決問題疑難
結合教材117頁“思考·討論”，回答下列問題：
(1)13種地雀的喙差別很大與什么因素有直接關系？
提示 不同島嶼的環境不同，地雀的食物不同。
(2)它們的共同祖先剛遷徙到13個島嶼上的時候所需食物是否相同？什么原因使得后來發生很大差異？
提示 所需食物相同。外因：地理隔離、突變和基因重組、自然選擇。內因：種群基因頻率發生改變。
(3)仙人掌地雀和樹棲的地雀是同一物種嗎？是什么阻礙它們的基因交流？
提示 不是。生殖隔離和地理隔離。
(4)總結物種形成的三個環節：______、________________、_________。請歸納結論：_________是物種形成的標志。
(5)物種的形成必須經過長期的地理隔離嗎？能否在短時間內就形成生殖隔離？請舉例說明。
提示 不是必須的；如用低溫或秋水仙素處理萌發的二倍體西瓜幼苗即可獲得四倍體西瓜，四倍體西瓜是新物種，沒有經過長期的地理隔離。
歸納總結
進化和物種形成的判斷方法
(1)進化取決于種群基因頻率是否發生改變。只要種群的基因頻率發生改變，生物就一定發生了進化。
(2)物種形成取決于是否形成生殖隔離。
①進化是量變，進化不一定形成新物種。
②物種形成是質變，新物種形成一定發生了進化。
(3)新物種形成不一定經過地理隔離，但不管哪種方式都需要達到生殖隔離才能完成新物種的形成。
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二、協同進化與生物多樣性的形成
基礎梳理 · 夯實教材基礎
1.協同進化
(1)含義：指生物的______________之間、______________之間在相互影響中不斷進化和發展。
(2)生物與生物之間的協同進化
①某種蘭花具有細長的花距————→某種蛾類具有細長的吸管似的口器。
②羚羊的奔跑速度加快————→獵豹的奔跑速度加快。
(3)生物與環境之間的協同進化
地球上原始大氣中沒有氧氣，所以那時生物的呼吸類型只能是______________；當地球上出現了進行光合作用的生物以后，才使大氣中有了氧氣，這就為_______生物的出現創造了前提條件。
(4)協同進化的原因：生物與生物之間的相互選擇和生物與無機環境之間的相互影響。
2.生物多樣性的形成
(1)內容：_______多樣性、物種多樣性、______________多樣性。
(2)形成原因：生物的 _______。
(3)研究生物進化歷程的主要依據：_______。
3.生物進化歷程中的幾個關鍵事件
(1)有性生殖的出現，實現了_______，增強了生物變異的多樣性，生物進化的速度明顯加快，多細胞植物和動物的種類不斷增多。
(2)生態系統第三極—— _______的出現，使生態系統具有更加復雜的結構。
(3)生物的登陸改變著陸地環境，陸地上復雜的環境又為生物的進化提供了廣闊的舞臺。
4.生物進化理論在發展
(1)現代生物進化理論：適應是_______的結果；_______是生物進化的基本單位；______________提供進化的原材料，_______導致種群基因頻率的定向改變，進而通過_______形成新的物種；生物進化的過程實際上是_____________________ 協同進化的過程；______________是協同進化的結果。
(2)中性突變學說：大量的基因突變是 ，決定生物進化方向的是______________的逐漸積累，而不是______________。
(3)間斷平衡學說：物種形成并不都是漸變的過程，而是物種_______與______________交替出現的過程。
正誤判斷 · 矯正易混易錯
(1)捕食者的存在有利于增加物種多樣性( )
(2)協同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的( )
(3)生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態系統多樣性三個層次( )
深化探究 · 解決問題疑難
1.“精明的捕食者”策略對人類利用生物資源有什么啟示？
提示 地球上的生物資源是有限的，人類不應掠奪式地開發和利用生物資源，而應合理有度地利用生物資源，做一個“精明的捕食者”。
2.生物多樣性形成的根本原因和直接原因分別是什么？
提示 根本原因：基因(DNA分子結構)的多樣性。直接原因：蛋白質的多樣性。
3.通過學習，你能從多個角度歸納下生物進化的趨勢嗎？
提示 簡單→復雜，低等→高等，水生→陸生，異養→自養，厭氧→需氧，原核生物→真核單細胞生物→多細胞生物，無性生殖→有性生殖。
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種群基因組成的變化與物種的形成PPT，第三部分內容：隨堂演練 知識落實
1.(2019·天津南開中學高一質檢)下列關于隔離的敘述，錯誤的是
A.隔離包括地理隔離和生殖隔離
B.地理隔離阻止了種群間的基因交流
C.種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因
D.不同的種群之間必然存在著生殖隔離
2.(2019·河北邯鄲一中高一月考)下列關于新物種形成的敘述，正確的是
A.生物進化的結果就是形成新物種
B.生殖隔離是地理隔離的必然結果
C.產生生殖隔離是形成新物種的必要條件
D.基因突變一定能導致新物種的產生
3.(2018·黑龍江鶴崗一中高一月考)協同進化就是“生態的舞臺，共同的表演”，下列關于協同進化的說法，錯誤的是
A.協同進化可發生在不同物種之間
B.協同進化可發生在生物與無機環境之間
C.獵豹與羚羊之間的“軍備競賽”實現了二者的協同進化
D.研究協同進化無法預測某物種的存在
4.生物多樣性主要包括的層次有
①物種多樣性?、诜N群多樣性?、凵鷳B系統多樣性?、苓z傳多樣性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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