第四單元 分數的意義和性質，《分數的產生與意義》PPT課件下載，共27頁。
學習目標
1.理解分數的意義和單位“1”的含義。（重點）
2.了解分子、分母和分數單位的內在聯系。 (難點)
復習導入
把 6 個梨平均分給 2 個小朋友，每人分得幾個？
每人分得2個。
把 1 個梨平均分給 2 個小朋友，每人分得多少？
探索新知
分數的產生
古人用一根打了結的繩子測量石頭的長度，每兩個結之間的 1 段表示一個長度單位。圖中所測量的石頭的長是 2 段多一點，結果得不到整數。
分數是怎樣產生的？
在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，在時常用分數來表示。
單位“1”的含義和分數的含義（重點）
說一說，我們還可以把哪些物體看作一個整體？
我們可以把一個班的學生人數、一個年級的學生人數、一個學校的學生人數、……看作一個整體。
鞏固練習
1.（選自教材P47 T5）
2. 用分數表示下列各圖中的陰影部分。
課堂小結
1.單位“1”的含義：一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體，這個整體可以用自然數 1 來表示，我們通常把它叫做單位“1”，也叫做整體“1”。
2.分數的含義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。
3.把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。一個分數的分母是幾，它的分數單位就是幾分之一；分子是幾，它就有幾個這樣的分數單位。
課后作業
作業1：完成教材相關練習題
作業2：完成對應的練習題
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