部編版七年級語文下冊《阿長與<山海經>》PPT教學課件(第2課時)，共18頁。
學習目標
1、熟讀精思，深入探究阿長的人物特征。
2、從結尾等處發現關鍵語句，感受文章的意蘊。體會作者對阿長的同情，贊美和懷念之情。
3、感悟“愛”這種博大的精神，培養關注小人物，積極向善的情操。
“迅哥兒”的”阿長”
1、買《山海經》一事的起因是什么?
我買山海經的起因，是因為“我”從叔祖處得知山海經，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以雙乳當作眼睛的怪物……這些對一個孩子來說無疑充滿了誘惑，可是叔祖又找不到書了，所以我想買一本。
2、寫我的遠房叔祖是不是離題太遠呢?
這樣寫不是離題。作者先用大段文字寫遠房叔祖，為 的是寫“我”最初是怎么接近書籍，為什么會渴慕 《山海經》，為什么求之而不得，又是怎樣地念念不忘，寫了這些，才能更加表現阿長為什么使“我”大喜過望，而且感到她確有“偉大的神力”。也就是說，寫叔祖是和阿長做對比。
3、當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎么想的?這種想法表現了“我”的什么心理?
當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”認為“她并非學者，說了也無益”。表明了“我”對阿長心存隔閡乃至輕視，表現了“我”對從她那兒得到《山海經》不抱任何希望。
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