部編版九年級語文下冊《屈原》PPT教學課件(第2課時)，共32頁。
學習目標
1.了解話劇劇本的主要特點，理解人物對話對于推動劇情發展的作用。（重點）
2.有感情地朗誦屈原的獨白，理解文中獨白的思想內涵，把握獨白對塑造人物形象、深化劇本主旨的重要作用。（難點）
3.理解劇本中人物的心理和情感，把握人物形象。（重點）
4.了解什么是舞臺說明，概括其重要作用。
作者情感：表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱切盼望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。
象征
根據事物之間的某種聯系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體），使作者難以言明的思想情感表達得更加含蓄、深沉、凝練。
背景鏈接
一九四二年，正值抗日戰爭的相持階段，也是國民黨反動統治極為黑暗的時候。半壁河山淪于敵手，蔣介石集團消極抗日，并發動“皖南事變”，大肆屠殺愛國軍民，掀起反共高潮。
問題探究
同樣是郭沫若的作品，《天上的街市》與《屈原》的獨白部分在抒情方式上有什么不同呢？
《天上的街市》借景抒情，通過意象，隱隱流露出淡淡的憂傷，清幽、典雅，音調和諧，想象貼切新穎，有著古典詩詞的意境和韻味。
《屈原》的獨白部分是噴薄而出的詩。獨白部分直接抒情，不僅是對屈原典型性格的正面刻畫，更是屈原斗爭精神最突出的體現，還使全劇主題思想鮮明地凸顯出來，同時將屈原塑造為光明與正義的化身——一個千古流傳的愛國者形象。
主旨歸納
文章主要記敘了靳尚和鄭詹尹密謀毒害屈原及屈原的獨白，屈原對風、雷、電的呼喚與歌頌及對一眾神靈的怒斥，表現了他對黑暗世界的憤懣和摧毀黑暗社會的熱望，也表現了他對光明未來的熱烈追求。
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