《俗世奇人》PPT課件3
學習目標
知識與能力目標：
品味語言特點，幽默傳神，極富表現力。
過程與方法目標：
學習文章以小見大的寫法。
情感、態度與價值觀：
了解我國民間藝人的高超技藝，培養重視、搶救中國民間文化遺產的意識。
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學習重難點
1、理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言對文章的表現力?！ ?/p>
2、學習曲折有致安排情節的結構方法。
馮驥才（1942— ），當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣，1974年調天津工藝美術廠、在工藝美術工人業余大學教圖畫與文藝理論。
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寫作背景
天津衛本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。然燕趙故地，血氣剛烈；水咸土堿，風習強悍，近百余年來，舉凡中華大災大難，無不首當其沖，因生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。余聞者甚夥，久記于心；爾后雖多用于《神鞭》《三寸金蓮》等書，仍有一些故事人物，閑置一旁未被采納。這些奇人妙事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來，供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相耶？故而隨想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關。冠之總名《俗世奇人》耳。
課文講解
1、寫“泥人張”時，作者又是怎樣來交代這一生存法則的？
2、 文中的“坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。”這句話給了我們什么樣的啟示？
3、文中天慶館里的伙計對待不同身份的客人在態度上有什么區別？
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品味語言
本文語言本色樸素，“津味”十足，并且幽默傳神，極富表現力，無論人物語言還是敘述語言，均情趣然，簡潔傳神。
有濃郁的“天津風味”
1、屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。
2、天津衛是做買賣的地 界兒。
3、臺上的嘛樣，他捏的 嘛樣。
4、一個泥團砍過去？架式挺牛。
5、穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上勁。
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極具造型能力
1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著。
2、這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。
3、行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。
4、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。
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用詞凝練。
1、他把這泥往桌上叭地一戳。
2、這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。
3、海張五那邊還不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團泥上全找回來了。
課堂小結
本文情節雖然簡單，但安排得曲折有效。本文的語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現力。無論是人物語言，還是敘述語言，情趣盎然，簡潔傳神。此外，全文語句短小精粹，活潑幽默，又大有單口相聲的風味。
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