部編版九年級語文下冊《溜索》PPT免費教學課件，共21頁。
學習目標
1.梳理小說的敘事過程，把握情節，感受筆記小說的特點。
2.分析人物形象，理解對比、映襯等藝術手法，體會環境描寫的作用。
3.細讀小說，感受本文的語言特點。
作家作品
阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創作深受中國傳統文化的影響，作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學玄思。代表作有小說《棋王》《樹王》《孩子王》等。
筆記小說是一種筆記式的短篇故事。
特點：篇幅短小、內容繁雜。筆記小說于魏晉時期開始出現，學界一般均依魯迅的觀點概括為“志人小說”和“志怪小說”兩種主要類型。廣義上泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作。內容廣泛駁雜，舉凡天文地理、朝章典制、草木蟲魚、風俗民情、學術考證、鬼怪神仙、艷情傳奇、笑話奇談、逸事瑣聞等。代表作品有《搜神記》《世說新語》《太平廣記》《閱微草堂筆記》《聊齋志異》等。
此文選自阿城的《遍地風流》，它繼承了中國古代筆記小說的傳統，多寫世俗社會中的凡人小事，篇幅都比較短小，大部分只有數千字，是很純粹的短篇小說。筆法上也多用白描，寥寥幾筆，就勾畫出場景和人物的線條，看似隨意，其實形神畢現，環境、氛圍、人物神態撲面而來，顯示了高超的藝術功力。
本文主要寫馬幫漢子溜索飛渡怒江的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。
深刻意蘊：
(1)飛渡怒江的情景：表現人在自然面前接受挑戰、戰勝艱險的勇敢品質。
(2)馬幫的人際關系：體現團結協作、互相信任、互相關愛的美好品質。
(3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹一樣振翅飛翔。
(4)“我”與首領的對比：表示人會在艱苦磨煉中成長。
情感取向：
(1)雄鷹、高山峽谷：對雄奇、險峻的環境的贊美。
(2)首領、精瘦漢子：對樂觀向上、勇敢無畏的人生態度的贊美。
(3)牛的恐懼、發抖：對平庸、畏難表現的厭棄。
(4)本文描繪的畫面：對原始、野性的陽剛之美的贊美。
通讀課文，歸納中心
本文講述馬幫飛渡峽谷的故事，既突出了怒江峽谷的孤懸、高峻、險惡，又表現了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態，寫出了作者對馬幫漢子粗獷豪邁、勇敢無畏的精神的欽敬和贊頌，突出表現了人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險的氣定神閑的姿態。
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