高中語文選擇性必修中冊《人的正確思想是從哪里來的》PPT下載，共25頁。
學習目標
1.學習本文運用設問提出論點，進而通俗地闡明道理的寫法。
2.學習辯證唯物論的認識論，理解認識來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。
作者介紹
毛澤東（1893~1976）字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83歲。遺體在北京天安門水晶棺內。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、思想家、軍事家、中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。
題解
文章標題“人的正確思想是從哪里來的”與本文所講的內容——認識的兩次飛躍緊密聯系，同時，這個標題是針對文中所寫的“現在我們的同志中，有很多人還不懂得這個認識論的道理”的現實提出的。文章標題使用疑問句能引起人們的深思，進而使人們提高認識，改進工作。這篇文章是毛澤東1963年5月在《中共中央關于目前農村工作中若干問題的決定（草案）》中寫的一段話，后單獨成篇發表，閱讀對象主要是農村工作者，標題的語言通俗易懂，符合閱讀對象的認知水平。
本文共分為三個部分：
第一部分：提出中心論點：人的正確思想，只能從社會實踐中來。
第二部分：分析問題，從實踐與認識的關系上，論述認識的辯證過程和規律，闡述了人的正確思想形成的過程，有力地論證了中心論點。
第三部分：聯系實際，指明學習辯證唯物論的認識論的重要意義。
中心思想
本文針對當時一些同志對辯證唯物主義認識論的模糊認識，簡要解說了辯證唯物主義認識論的基本原理，闡述了“人的正確思想，只能從社會實踐中來”的科學論斷，提高了人們的認識，為人們的實踐提供了正確的理論指導。
課時總結
本文論述了人的正確思想只能從社會實踐中來的道理。為了闡明這一道理，毛澤東從認識與實踐的關系角度，論述了正確思想的形成過程，使我們懂得：人們的社會存在，決定人們的思想，人們要從實踐中得到正確思想，而正確的思想又不斷推動實踐，而且，一個正確的認識，往往需要經過由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成。
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