人教版五年級數學上冊《方程的意義》簡易方程PPT優質課件，共20頁。
學習目標
1.初步認識“等式”、“不等式”和“方程”的意義，并能進行辨析。
2.利用天平的原理，歸納不等式和方程的概念。
3.提高觀察、比較和分析概括的能力。
溫習舊知
把結果相同的兩個式子連起來。
一、課前自學完成溫習舊知，復習用字母表示數的知識。
二、課堂中和同學根據課本的情境了解等式、不等式，知道什么是方程。
三、課堂中和老師一起總結方程的概念并能自己寫出方程。
探究新知
做好演示的準備，引導學生邊觀察、邊思考。讓學生嘗試命名，嘗試自己寫方程并認識方程。
任務驅動一
1.根據情境，回答問題。
今天我們上課要用到一種重要的稱量工具——天平。大家對天平有哪些了解呢？
天平由天平稱與砝碼組成，當放在兩端托盤上的物體質量相等時，天平就會平衡，根據這個原理，從而稱出物體的質量。
2.實物演示，引出方程。
(1)稱出一只空杯子重100克。
板書:1只空杯子＝100克
(2)往空杯子里倒入約150毫升的水(可在水中滴幾滴紅墨水)，你發現了什么？
隨著實物的演示，引導學生發現:天平出現了傾斜，是因為杯子和水的質量加起來比100克重，要使天平平衡，還需要增加砝碼的質量。
(3)若增加100克砝碼，你發現了什么？
天平仍然向杯子的一方傾斜。杯子和水比200克重。
(4)現在，你知道水有多重嗎？如果將水設為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關系呢？
100＋x＞200
(5)再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。討論:哪邊重些？怎樣用式子表示？
砝碼這邊重些，100＋x＜300。
(6)把一個100克的砝碼換成50克，天平平衡?，F在兩邊的質量情況如何？怎樣用式子表示？
質量相等，100＋x＝250。
任務驅動二
1.根據情境，回答問題，了解題中相關信息。
一個籃球x元，一個足球50元。我們分別買了一個籃球和一個足球，一共花了90元。怎樣用方程表示足球和籃球價錢的關系？
一個籃球x元，一個足球50元，各買了一個，一共花去90元。
x＋50＝90
2.自主學習。
(1)嘗試分析。
足球的價錢和籃球的價錢加在一起就是一共花費的錢數。
(2)嘗試計算。
x＝90－50＝40
任務驅動三
1.根據情境，回答問題。
(1)觀察教材中的作業本圖，了解相關信息。
一本作業本x元，三本作業本一共2.4元。
(2)小組討論:怎樣列出等式？
一本作業本x元，三本作業本一共2.4元。那么三個x的和就是2.4 。
3x＝2.4
(2)歸納。
像100＋x＝250，3x＝2.4……這樣含有未知數的等式就是方程。
知識超市
含有未知數的等式就是方程。方程都是等式，但等式不一定是方程。判斷一個式子是方程要滿足兩個條件，且二者缺一不可:
1.必須是等式。
2.必須含有未知數。
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