人教版五年級數學下冊《體積和體積單位》長方體和正方體PPT優質課件，共20頁。
學習目標
使學生理解體積的概念，了解常用的體積單位，對體積單位的大小形成比較明確的表象。
能正確區分長度單位、面積單位和體積單位的不同，知道計量一個物體的體積要看包含多少個體積單位。
培養學生的比較、觀察能力，擴展學生的思維，進一步發展學生的空間觀念。
準備好了嗎？一起去探索吧！
你知道烏鴉是怎么喝到水的嗎？
因為石頭放進去， 占了空間，水就升 上來了。
石頭真的占了空間嗎？
動手實驗，引出概念
實驗：
（1）取兩個同樣大小的空玻璃杯，
（2）先往第一個杯子里倒滿水，
（3）并取一塊鵝卵石放入第二個杯子，
（4）再把第一個杯子里的水倒進第二個杯子里，倒滿第二個杯子。
觀察發現：第一個杯子里有剩余的水， 說明鵝卵石占據了一定的空間。
摸摸你的書包，書本裝滿前后一樣嗎？
書本裝滿后書包鼓起來，書本也是占 空間的。
物體所占的空間 越大，體積越大； 反之，體積越小。
生活中的物體比如洗衣機、手機等都是占有空間的， 而且大的物體占的空間大，小的物體占的空間小。
物體所占空間的大小叫做物體的體積。
既然體積有大小，你能比較下面兩個長方體體積的 大小嗎？
不能一下子比出大小。
可以把它們分成大小相同的 小正方體，誰含有的小正方 體的個數多，誰的體積就大。
現在你能比較兩個長方體的體積了嗎？
小正方體個數： 小正方體個數： 5×3×4=60（個） 7×3×3=63（個）
通過數一數，發現右邊的長方體含 小正方體的數量更多，所以右邊的 長方體體積更大。
現在你能比較兩個長方體的體積了嗎？
小正方體個數： 小正方體個數： 5×3×4=60（個） 7×3×3=63（個）
可見：比較長方體的體積大小， 要用統一體積單位來測量。
12厘米 6厘米
比較長度時有統一的長度單位：厘米、分米、米……
14平方厘米 8平方厘米
比較面積時有統一的面積單位：平方厘米、平方分米……
比較體積時也有統一的體積單位，下面我們一起來認識體積單位。
常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分別寫成cm3、dm3、m3。
棱長是1cm的正方體，體積是1cm³。
一個指尖的體積大約是1cm³ 1cm³。
生活中的骰子、彈珠等物體的體積也接近1cm³。
棱長是1dm的正方體，體積是1dm³。
一個粉筆盒的體積大約是1dm³ 。
生活中的化妝包、鬧鐘等物體的體積也接近1dm³。
棱長是1m的正方體，體積是1m³。
用3根1m長的木條做成一個互成 直角的架子，放在墻角，看看1m³ 的體積有多大。
生活中什么物體比較接近1m³？
一個洗衣機的包裝箱，接近1m³ ，實際比1m³要小一些。
進一步理解體積
計量一個物體的體積，要看這個 物體含有多少個體積單位。
一個物體里有幾個1cm3（或1dm3或1m3）， 它的體積就是幾cm3（或幾dm3或幾m3）。
1.選擇合適的單位填空。
①一個操場的面積約1300（ ）。
②一本《新華字典》的體積約1（ ）。
③小明身高約124（ ）。
④數學書封面的面積約3（ ）。
⑤牙膏盒的體積約120（ ）。
⑥一根跳繩約長2（ ）。
2. 下面的圖形是用棱長1cm的小正方體拼成的， 說出它們的體積各是多少。
9cm³ 8cm³ 6cm³ 4cm³
一級標題
你有什么收獲？
（1）理解了體積的概念，了解了常用的體積單位，對體積單位的大小形成比較明確的表象。
（2）能正確區分長度單位、面積單位和體積單位的不同，知道計量一個物體的體積要看包含多少個體積單位。
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