浙教版九年級科學下冊《身體的防衛》PPT教學課件(第2課時)，共28頁。
情境導入
1、通過飛沫傳播的肺結核是由結核桿菌進入人體后引起的，結核桿菌從傳染病的角度看屬＿＿＿＿，從免疫學角度看屬于＿＿＿＿，從生態學角度看屬于＿＿＿＿成分。
2、以下屬于非特異性免疫的是＿＿＿＿，屬于特異性免疫的是＿＿＿。
(1)曾經得過甲肝的人很少再得甲肝。
(2)皮膚的屏障作用。
(3)吞噬細胞的吞噬作用。
(4)淚液的沖洗和殺菌作用。
(5)一個人一生只得一次麻疹。
講授新課
19世紀，炭疽病的傳播嚴重危害了歐洲的畜牧業，牛羊等牲畜成群死亡。
巴斯德從病畜血中分離出致病菌，并用高溫處理，使其毒性降低。然后，給25只健康羊注射毒性降低后的病菌，另25只健康羊不注射，作為對照。
幾周后，給這50只羊分別注射了足以致病的強毒炭疽桿菌。幾天后，注射過毒性降低病菌的25只羊都很健康，而另外25只羊都感染了炭疽桿菌。
你能用免疫學的原理來解釋巴斯德所得到的實驗結果嗎？
將病原體殺死或減輕活病原體的毒性后注入體內，促使身體產生專門的抗體和免疫細胞，以后，當同種病原體侵入身體時，有記憶和識別功能的淋巴細胞會產生相應的免疫反應，來消滅病原體達到抗病的目的。
1、人工免疫
人體通過接種疫苗獲得的免疫。
人工自動免疫 接種抗原,人體產生相應抗體
人工被動免疫 注入特異性抗體或淋巴因子
2、計劃免疫
衛生防疫部門有計劃地對＿＿＿＿進行＿＿＿＿,使他們獲得＿＿, 來控制和消滅某種傳染病.
3、人體的免疫功能
(1)抗感染免疫功能(防御感染)
(2)免疫監視的功能
(3)保持自我穩定的功能
當免疫功能失調時
過敏反應---免疫功能過強
自身免疫病—風濕性心臟病、類風濕性關節炎
免疫缺陷病--艾滋?。ǐ@得性免疫缺陷綜合癥）
HIV的傳播途徑只有三個：
性接觸傳播，
血液傳播（輸血傳播、血液制品傳播，公用針具的傳播），
母嬰傳播。
不能通過呼吸道、消化道和完整皮膚的接觸傳播。下列情況是不能傳播艾滋病的：
集會、游行、看電影、逛商店或在人群眾多的場所。
幼兒園，學校集體學習和生活的環境；
公共娛樂和服務場所（公共浴池、公共廁所、理發館、美發廳、賓館和旅社、游泳池、餐廳和食堂）。
與艾滋病感染著社交性的接觸，如進餐、談話、乘車或禮節性的握手擁抱、接吻都不會被感染。
蒼蠅、蚊子能傳播一些疾病，但它們不會傳播艾滋病，因為艾滋病不會在這些昆蟲體內生存。所以，即使與艾滋病病人同居一室，也不用擔心會被蚊子叮咬而相互傳染。
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