部編版九年級語文上冊《艾青詩選》如何讀詩PPT課件下載，共29頁。
我們在第一單元學習了六首詩歌，感受了詩作的魅力。那一行行的詩情與畫意，那一句句的激情與悵惘，那一首首的輕吟與壯語……讓我們回味無窮。那么，究竟應該如何讀詩呢？在這一單元的名著導讀中，我們一起走進《<艾青詩選> 如何讀詩》，看看有什么收獲。
知識備查
艾青（1910—1996），詩人。原名蔣正涵，浙江金華人。1933年第一次用筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《火把》《向太陽》《歸來的歌》等。
在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風且影響重大的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。他的詩歌，以現實主義為主體，汲取了象征主義的養分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗卻不流于直露，時有含蓄卻不至于晦澀，實踐著“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。
《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。這本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。
《艾青詩選》收集了艾青從20世紀30年代到70年代末的主要作品。詩人早期以革命的現實主義手法，寫出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，激勵千千萬萬不愿做奴隸的人為國土的不可侵犯而斗爭，如《向太陽》《我愛這土地》等；還有戰士的英勇、奮不顧身的作品，如《吹號者》《雪里鉆》《他死在第二次》等。
寫作特色
1.具有獨特的意象和主題。
艾青作為“土地的詩人”，對于土地有著特有的生命感應，由此生發出別樣感人至深的、樸素而深沉的體驗和想象。他曾經說過：凡是能夠促使人類向上發展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。從這種美學思想出發，他熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是他的“永恒主題”。
2.具有憂郁的詩緒。
“憂郁”滲透了詩人的靈魂，它包含了三個層面：民族憂患感、自我壓抑感和生命悲涼感。其中，民族憂患感處于顯性狀態，也最為引人注目。詩人生活的時代，是民族遭受苦難最深重、最殘酷，反抗又最激烈、最悲壯的時代。因此他的詩歌傳達出了悲憤的傾訴、絕望的抗爭和熱烈的憧憬。這些感情的相互沖突、相互融合，讓他的詩歌獲得了歷史內涵和藝術魅力。
3.具有獨特地感受世界和藝術地表現世界的方式。
艾青非常重視感覺和感受，為了能抓住那種瞬間得來的新鮮印象，并用恰當的詩句描繪出來，他常常處在一種沉思的狀態里。他反對那種將感覺還原于感覺，而是強調主觀情感滲入感覺，二者融合，展開聯想，從而創造出具有象征意義的視覺形象。
合作探究
專題一：探討詩歌的意象
艾青的詩歌中最常見的兩個意象，一個是“土地”，一個是“太陽”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征著生他養他而又多災多難的祖國。對“土地”的愛，是艾青唱不盡的旋律。他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而大氣的風格。
詩人善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。
太陽與火把、黎明等有象征意義的事物，則表現了艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求。
專題二：分析詩歌的藝術手法
艾青詩歌創作常從感覺出發，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協調，參差里有某種統一。
選擇你喜歡的一首艾青詩作，說說它在寫法上有什么特點，好在哪里。既可以就詩作總體的寫法發表議論，也可以就某一局部或某句詩的妙處談談你的觀點。
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