部編版九年級語文上冊《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》PPT優質教學課件，共23頁。
學習目標
1.能品味這封信的精彩語言，評價其中熱情的贊美和辛辣的諷刺
2.能評價雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，理解文章主旨
知背景
鴉片戰爭后，英法兩國不滿足在華的既得利益，制造借口，于1856年聯合發動了侵略我國的第二次鴉片戰爭。1860年10月6日，英法聯軍闖進圓明園，大肆搶掠。最后還將這座修筑了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園付之一炬。
作為侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國的所謂“勝利”捧場。但是，雨果這位正直的作家站在人類文明的立場，于1861年11月25日，大義凜然地寫下了這封《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，表達了自己的憤慨。
識文本
1.閱讀課文，理清課文層次。
第一部分（1）：交代寫信緣由，回復巴特勒上尉征求自己對遠征中國的看法。
第二部分（2-9）：熱情贊美圓明園的輝煌燦爛，強烈譴責英法聯軍的侵略罪行。
第三部分（10）：呼應開頭，表達對英法聯軍侵略行徑的憤恨之情。
2.用最簡潔的語句,概括書信主要內容。
贊美圓明園和諷刺侵略者。
重點探究
1.作者把遠征行為形容為“體面”的，這有什么表達效果？
運用反語，表現了巴特勒上尉卑鄙無恥的丑惡嘴臉。
反語即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達某意，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭手法。
2.“豐功偉績！收獲巨大！”這個句子有怎樣的表達效果呢？
這個句子運用反語，句末連用感嘆號，模擬強盜的口吻，寫出掠奪者貪婪無恥的丑惡嘴臉，飽含著作者尖銳的嘲諷意味，也表現了作者強烈的正義感。
3.作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。”這句話對表達文章中心有何作用？
作者這樣說是用反語給予強盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。
4.讀1—4段，雨果是怎樣描述圓明園的？在語言上有什么特點？
總評：“世界奇跡”：“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。”作者以全球的眼光，高度概括地評價了圓明園的藝術價值在世界上的地位。
分說：1.與巴特農神廟比較 2.具體講述園中之物 3.概述耗費勞動之巨。
5.5—10段，雨果是怎樣譴責英法聯軍的強盜行為的？在語言上又有什么特點？
巴特勒上尉恬不知恥地認為，這次遠征是體面的、出色的、光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大贊譽。雨果在激憤之下，用反語來形容強盜心理，諷刺強盜心理。像“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。最后將自己對遠征中國的強盜行為的嚴厲譴責說成“全部贊譽”，有極其尖銳的嘲諷意味。
6.雨果怎樣評價圓明園？
先總評，稱圓明園是“世界奇跡”?？隙ㄆ渌囆g價值在世界的地位。（是幻想藝術的最高成就。）
接著與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術性質和成就：
（1）圓明園是東方幻想藝術中的最高成就；（2）圓明園集中了幾乎是超人的民族的想象力所能產生的一切成就；（3）圓明園是幻想的某種規模巨大的典范。（集中了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。）
然后具體講述園中的建筑材料、建筑、陳設、裝飾、園林景觀；耗費勞動之巨。（是人類文明的結晶）
最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。（亞洲文明的剪影）
7.就英法聯軍遠征中國這件事，雨果是什么立場和態度？表達了作者什么樣的思想感情？
（1）站在人類的立場，立場明確，態度堅定，對英法聯軍的罪惡行徑進行了強烈譴責和辛辣諷刺。
（2）對被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。
課堂總結
本文通過致巴特勒上尉的信，揭露了英法聯軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，憤怒地譴責了英法聯軍的強盜行徑，表達了作者對遭受空前劫難的中國人民的同情和敬重。
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