部編版九年級語文上冊《論教養》PPT優質課件下載,共26頁。
新課導入
俄羅斯的20世紀,被稱為利哈喬夫的世紀。利哈喬夫被譽為“俄羅斯知識分子的良心”“俄羅斯民族的良心”,被俄羅斯前總統葉利欽稱為是“唯一沒有污點的人”。
20世紀的俄羅斯風云變幻,許多權柄在握、不可一世的人物,來去匆匆,成了時代的過客,唯獨德米特里·利哈喬夫的名字屹立不倒。
今天,我們一起來學習這位“良心”作家的一篇文章——《論教養》。
學習目標
1.理解本文的論證思路、論證方法;
2.體會本文的語言風格,揣摩重要詞語的含義;
3.理解教養的內涵及教養對于個人和社會的重要性。
作家作品
德米特里·利哈喬夫(1906年11月28日-1999年9月30日)是20世紀俄羅斯著名的知識分子之一,政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。蘇聯解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師,他把他的一生都獻給了他的祖國,成為20世紀俄羅斯的知識象征。
整體閱讀
1.本文的中心論點是什么?
做一個有教養、有風度的人。
2.作者是從哪幾個方面來論述中心論點的?
①教養首先應該體現在家里;
②要有優雅的風度。
重點研討
1.第1段與第2段分別有什么作用?
第1段的作用:直接引入論題——教養,用遞進復句強調,“良好的教養”的養成更主要的是“得之于自身”,為下文的論述張本。
第2段的作用:承上啟下的過渡作用。自然引出下文對“真正的教養”的剖析。
2.第5段運用了什么論證方法?有何作用?
舉例論證、對比論證。
列舉一個男人在外面和在家里的不同表現,具體寫出了這個男人在教養上的缺陷。
3.作者認為教養首先體現在家里。對此,你怎么看?
人往往注重外在的形象,在家里卻不拘小節,表現更真實,從家庭入手就能看出一個人是否真正做到了有教養,而不僅僅是表象。
4.第10段“愚蠢到了極點!”為什么要加感嘆號?
語氣強烈,表現了作者對這種“無教養”之人的厭惡之情。
5.第12段引用諺語,有何作用?
運用道理論證的方法,有力地證明了有教養的人懂得珍惜別人的時間,增強了文章的說服力。
課堂小結
本文透過眾多“有教養”及“無教養”的現象,探究“真正的教養”和“優雅風度”的本質。思路清晰,從討論教養本身,到剖析教養的重要表現——優雅風度。又運用了許多格言式的句子,論述充分,引人深思。
同學們,我們生活在文明社會,已經步入智能時代,在物質生活不斷提高的今天,對文明的表現和“有教養”的要求會更高,希望我們從作者的作品中受到啟發,學會做一個“有教養”的人。
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