部編版九年級語文下冊《梅嶺三章》PPT免費精品課件，共46頁。
學習目標
1.了解本課的寫作背景，有感情地朗讀詩歌，理解把握詩歌的內容和思想情感。 (重點)
2.學習這三首詩構思新穎、想象奇特的寫作特點。(難點)
3.學習陳毅同志為革命獻身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對革命勝利的堅定樂觀信念，培養愛國主義思想感情。（素養）
作者簡介
陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂至人。中國人民解放軍創建人和領導人之一，無產階級革命家、軍事家。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。主要著作編為《陳毅軍事文選》《陳毅詩詞選集》《陳毅詩稿》等。
整體感知
1.自讀詩前小序，說說小序交代了哪些內容。
一九三六年冬，梅山 被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解（旋：不久、隨即）。
2.請同學們朗讀詩歌，注意讀準字音，讀準節奏。
一
斷頭/今日/意如何？
創業/艱難/百戰多。
此去/泉臺/招舊部，
旌旗/十萬/斬閻羅。
二
南國/烽煙/正十年，
此頭/須向/國門懸。
后死/諸君/多努力，
捷報/飛來/當紙錢。
三
投身/革命/即為家，
血雨/腥風/應有涯。
取義/成仁/今日事，
人間/遍種/自由花。
3.根據你對詩文內容的理解，概括每一首詩的大意。
第一首：回首征程——過去
第二首：勉勵戰友——現在
第三首：展望未來——將來
精讀細研
1.請同學們自由朗讀第一章，結合注釋，理解詩歌內容。
第一句在全詩中起什么作用？
首句設問，總領全篇。表現了詩人面臨生死考驗時的凜然正氣，后兩章都由此句起。
2.第一章表現了詩人怎樣的精神氣概？
第一章回顧艱難創業的征戰歷程，表現了詩人至死不渝、誓與反動派血戰到底的英雄氣概。
3.請同學們齊讀第二章，結合注釋，理解詩歌內容。
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
譯文：我國南方點燃革命的戰火已經十年了，我們必須有為革命獻身的信念。
后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。
譯文：后死的同志要努力作戰，以勝利的消息當作告慰死者的紙錢。
4.第二章前兩句運用了什么手法？請簡要分析。
第二句引用吳將伍子胥“眼懸國門”的典故，意為死不瞑目，忠誠可鑒。
說一說：讀到“后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢”時，你還能想到哪句詩？說說兩者有什么不同。
首先，陳毅詩句中對革命生涯的無比熱愛，對革命事業的無比熱情，樂觀、輕松、豁達的精神和革命軍事家的氣魄是陸游詩中沒有的。
其次，陸詩的情感基調是深沉的悲憤、悠長的遺恨和滿腔希望的交織，陳毅詩中則沒有如此濃重的悲、憂、恨。陳毅的詩表達的是激勵同志們英勇戰斗取得勝利和期盼得到勝利消息的強烈感情。
三首詩表現的精神內涵各有側重，試分析比較。
第一章：革命到底的凜然正氣；
第二章：激勵戰友英勇戰斗的強烈感情；
第三章：對革命勝利的堅定信念。
回顧課文，這三首詩之間構成了怎樣的關系？
這三首詩圍繞“斷頭”構思，扣住“意如何”鋪開，從眼前寫到過去、未來，三首詩之間構成了回環遞進的關系，形式上可以獨立成篇，內容上構成一個完整的整體。一個堅強的無產階級革命者的光輝形象在這層層深化的詩文中越來越清晰。
概括主題
這三首詩中，詩人回首革命征程，將犧牲視作“移師新戰區”，豪情滿懷；勉勵戰友，激勵后死者努力作戰，以捷報告慰死者；展望未來，對革命的樂觀堅定。全詩表現了詩人視死如歸的英雄氣概和誓與反動派血戰到底的革命精神。
寫作特色
引經據典，創造性轉化。
典故的創造性轉化是這組詩引人注目的特點。在詩中，詩人將蔣介石和南京國民政府統治下的人間地獄比作閻羅和陰間地府，用紙錢來代表革命軍隊的捷報，賦予并傳達出一種全新的含義；借用伍子胥“眼懸國門”的典故，不僅表現了他不親耳聽到國民黨反動派徹底滅亡的消息便死不瞑目的精神，還表現了他堅信革命必勝，希望在勝利之日能夠親耳聽到捷報、分享勝利喜悅的心愿。
虛實結合。
如第一首中一、二句寫了創業艱難的現實。三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”抒發豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報飛來當紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實基礎上的浪漫主義寫法，表達了作者強烈的思想感情，加強了詩的藝術感染力。
多用修辭。
語言上，詩歌運用借代、借喻、引用典故等手法，使語言形象精練。
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