《生物進化的原因》生物的進化PPT課件6
知識回顧
根據動植物進化的大致過程，總結生物進化的總體趨勢。
在漫長的生物進化過程中，為什么有些生物種類會滅絕？新的生物種類又是怎樣產生的？推動生物進化的原因是什么呢？
資料分析
根據樺尺蠖的工業黑化事例,小組討論、交流以下問題：
（1）黑色樺尺蠖的出現對于后代的生存有何意義？
（2）黑色樺尺蠖由少數逐漸變為多數，主要是受什么的影響？
（3）請你試著分析樺尺蠖體色變化的原因？你從中受到哪些啟發？
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一、分析生物進化的原因
遺傳和變異是樺尺蠖體色變化的基礎
環境的改變是它體色變化的外在動力
動物的保護色
動物的體色與周圍環境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色。
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新知探究
【探究實驗】模擬保護色的形成過程
1、提出問題 保護色是如何形成的呢？
2、作出假設 生物保護色的形成與環境有關。
3、制定計劃
溫馨提示
1．五人一組，各組員統一聽從組長的指揮。
2．彩紙顏色必須單一，每小組所選顏色可不一樣；彩色應多樣化，但其中之一與彩紙的顏色一致。
3．做實驗時一定要把自己想象成“捕食者”，在選取彩色小紙片時，不要事先觀察小紙片的位置，一定不要特意尋找某一種顏色的小紙片。
4．要及時記錄小紙片的數量，并進行分析。
5．分析探究后面的討論題。
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表達和交流
1、第一代和第五代中，哪種顏色的小紙片“幸存者”最多？這與彩紙的顏色有什么關系？
2、第一代和第二代之間有什么變化？第一代和第五代之間有又什么變化？
3、比較第一代和第五代的“幸存者”，哪種顏色在“幸存者”群體中沒有代表？為什么？
4、通過上面的模擬實驗，你能推測保護色的形成過程嗎？從中你能分析生物進化的原因嗎？
課堂小結
1.生物進化的基礎：遺傳和變異
2.生物進化的外在動力：環境的改變
3.生物只有適應不斷變化的環境才能生存和繁衍
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科學家的故事
閱讀課本72——73頁“科學家的故事”，思考以下問題：
1.達爾文花費畢生的精力著成了一部巨著是什么？在這部書中他提出了什么樣的進化觀點？
2.通過對達爾文小故事的學習，你受到哪些啟發？
閱讀課本70—71頁 ，小組討論、交流以下問題：
1.你是如何理解生物普遍具有很強的繁殖能力的？
2.生物的繁殖能力是如此強大，但是事實上每種生物的后代能夠生存下來的卻很少，這是什么原因呢？
3.引起生物變異的根本原因是環境條件的改變。有的變異可以遺傳，有的不能夠遺傳。但哪些變異可以遺傳呢？
4.試著概括達爾文的自然選擇學說。
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人工選擇
定義：人們根據自己的需求和愛好，經過不斷選擇和培育形成生物新品種的過程。
應用：1.狼的馴化和不同犬的品種的形成。2.玉米的種植和不同品種的形成。
思考
根據前面學過的知識，你如何理解自然選擇？
自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。
生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。
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鞏固練習
1．一般地說，________ 是不定向的，而________ 則是定向的。當生物產生了變異以后，由_______ 來決定其生存或淘汰。
2．長期使用某抗菌素會發現抗菌素的效用越來越差。其原因是[ ]
A．定向變異的結果
B．抗菌素對病原菌進行逐代選擇的結果
C．病原菌對抗菌素進行逐代選擇的結果
D．遺傳的結果
3．對達爾文自然選擇學說的不正確理解是[ ]
A．選擇是不定向的
B．變異一般是不定向的
C．可遺傳的變異是生物進化的基礎
D．生物的有利變異經過長期的自然選擇和積累就可能產生生物的新類型
４.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后療效逐漸降低，其根本原因是（?。?/p>
A、病毒接觸藥物以后，慢慢產生抗藥性
B、病毒為了適應環境產生了抗藥性
C、藥物對病毒的抗藥性變異進行了定向的選擇
D、后來的藥量減少，產生抗藥性變異。
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