《換位思考與人為善》心有他人天地寬PPT課件7
我的煩惱
某班一度流行給同學起外號，那些難聽的外號一旦落到誰頭上，誰就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些喜歡捉弄別人的人也是如此。
想一想
1、自己不喜歡的事能不能強加于人 ? 為什么?
2、自己喜歡的事能不能強加于人?為什么？
不能。“己所不欲，勿施于人”，應當設身處地地為對方著想。
不能。因為人是有差異的，你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應當設身處地的為對方想想，否則真有可能好心做壞事。
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“己所不欲 、勿施于人的”內涵
1、自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
2、自己喜歡的事也不可以強加于人所以，在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度 。
溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨和寂寞，人要有人情味，要多關心他人
事例一：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學的許多“關照”，卻對別人漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她。假如你是小喬，想想為什么同學都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關照？
溫馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充滿歡樂。尊重是金
事例二：皮皮是一個特頑皮的學生，一次美術實習老師上課時在黑板上畫了一個蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫了一個大屁股！”這樣一喊，全班同學都哄堂大笑不止，而這個實習老師則是又羞又惱，揚長而去。假如你是那位實習老師，你會怎么想？有朝一日皮皮也成為一位老師，當他遇到這樣類似的事情時，心里是怎么想的？
溫馨提醒：別光顧笑話別人，先笑話自己。學會理解他人的心情
事例三：A和B是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格??！”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”假如你是A，你會怎樣想？怎樣做？
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“己欲立而立人，己欲達而達人”
“己欲立而立人，己欲達而達人”，這也是《論語》中的一句話，意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。
請 問：這要求我們在交往中注意什么？
我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。
結論:
在生活中，我們要時時處處都能夠從別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。即“換位思考，與人為善”。
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換位思考的含義、要求和實質
含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。它對我們提出了什么要求？
要求：它客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。
實質：是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
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我們要用怎樣的眼光來看待別人？
當我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；(錯)
當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。（對）
課堂鞏固：
“己所不欲，勿施于人”的含義是什么？
自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上
“己所不欲，勿施于人”的實質是什么？
關心他人、尊重他人、理解他人
換位思考、與人為善的實質是什么？
設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上
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