《聲音的特性》聲現象PPT課件3
復習
1、聲音是怎樣產生的?
2、聲音在空氣中的傳播速度是多少?它是個定值嗎?
3、什么是回聲?
思考:聽小孩和老人的聲音,你聽出了什么嗎?
小孩的聲音要“尖細”一點。
老人的聲音要“粗獷”一點。
為什么有的聲音聽起來高,有的聽起來低呢?
... ... ...
1.音調——聲音的高低叫做音調。
演示
將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊。撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動。注意使鋼尺兩次的振動大致相同。
比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發聲的音調。
閱讀教材32—33頁,回答問題:
1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?
2.在國際單位制中,頻率的單位是什么?
3.物體振動的快慢、頻率跟音調的關系是什么?
4.大多數人能夠聽到的頻率范圍是多少?
5.什么叫超聲波?什么叫次聲波?
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1.頻率:是用來描述物體振動快慢的物理量。(意義)
物理學中,把物體在每秒內振動的次數叫做頻率。(定義)
2.在國際單位制中,頻率的單位是赫茲,符號:Hz
3.實驗表明:頻率決定聲音的音調:物體振動快──頻率高──音調高;
物體振動慢──頻率低──音調低。
4.大多數人能聽到的頻率范圍:20赫茲~20000赫茲(其中最敏感的頻率是3000赫茲;老年人的聽覺會衰退;20赫茲是聽覺下限~20000赫茲是聽覺上限)
5.超聲波:高于20000赫茲的聲。次聲波:低于20赫茲的聲。(這兩種聲,人是聽不到的)
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2.響度——聲音的強弱叫做響度。
提出問題 響度與什么因素有關?
設計實驗和進行實驗
將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉,觀察乒乓球被彈開的幅度。
使音叉發出不同響度的聲音,重做上面的實驗。
振幅:物體振動的幅度。
發聲體的振幅越大,產生聲音的響度越大。
由此可見:響度與發聲體的振幅、距離的遠近有關。
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鞏固練習
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”,這里的“高”“低”指的是______;而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。
2.拿一張硬紙片,在木梳齒上劃過,先快些,后慢些,劃得快時,發出聲音的音調______,這說明音調跟發聲體的_____________有關。
3.男同學說話聲音“低沉”,是指男同學聲音的 _____低,這是因為男同學說話時,聲
帶______的緣故。
4.人們憑聽覺可判斷聲源位置,以下說法正確的是( )
A.靠骨傳導判斷的 B.靠聲源的音調判斷
C.靠雙耳效應判斷的 D.靠聲源的響度判斷的
5.“響鼓需要重錘敲”.請你從物理學角度解釋這句話的含義。
6.利用超聲波可測海洋的深度,已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,若船上發出信號5秒鐘后在海面收到反射回來的波,求海底的深度是多少?
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