《聲音的產生與傳播》聲現象PPT課件15
學習目標
1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產生的條件
2.知道聲音是由物體的振動產生的
3.了解聲源的概念
4.通過觀察和實驗，初步認識聲音傳播的條件
5.知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同
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一、聲音的產生
請欣賞：百鳥朝鳳
我們生活的世界充滿了各種聲音
探究聲音是怎么產生的？
現有以下器材：直尺、橡皮筋、紙條、鋼筆帽等器材，你能否讓它們發出聲音？比一比誰的方法多。
觀察實驗現象，得出物體發聲時的共同特征是什么？
實驗 1：用橡皮筋發聲
①你聽到聲音了嗎？
②橡皮筋在做怎樣的運動？
③當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎?
實驗 2：用一把直尺，想辦法讓它發出聲音，然后觀察直尺在發聲時的現象，并用語言準確描述現象。
親身體驗：用兩只手指輕輕地放在你的喉部，然后大聲喊：我們能學好物理。
①你能感覺到喉部在振動嗎？
②你知道是什么在振動嗎？
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下列聲音是由什么振動產生的
風聲——空氣的振動
山洞中的轟鳴聲——空氣的振動
雨聲——水的振動
讀書聲——聲帶的振動
一切正在發聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以因振動而發出聲音。
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二、聲音的傳播
春節聯歡晚會的現場觀眾，通過什么聽到優美的歌聲？
結論：氣體能夠傳播聲音
實驗一:
結論：真空不傳聲。
實驗二:
一個同學輕敲桌子一端，另一個同學把耳朵貼在桌子另一端上.
現象：另一個同學能聽到聲音.
結論：固體能傳聲。
聲音的傳播條件：
聲音的傳播需要介質，氣體、液體、固體都可以傳播聲音，真空不能傳聲。
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三、聲速
聲音在不同介質中，傳播速度一般不同，通過觀看下表你有什么發現？
結論：
1.聲音傳播的速度受介質和溫度的影響
2.介質不同，聲速一般不同
3.溫度越高，聲速越大
4.聲音在15℃的空氣中傳播速度為340m/s
四、回聲
聲音傳播過程中遇到障礙物時，會被反射回來，那么我們聽到的就是回聲
人耳能分辨出回聲與原聲的時間間隔至少是0.1秒。
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課堂訓練
1.如圖所示碎紙片隨喇叭的響聲而跳起，該實驗現象表明_______________。
2.如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，小球多次被彈開。在此實驗中小球的作用是 （ ）
A．使音叉振動時間延長
B．使音叉振動盡快停下來
C．把音叉的微小振動放大，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲
3. 如圖所示，圖甲中人敲鼓，能發出悅耳動聽的鼓聲，這說明聲音是由于物體_______產生的；圖乙中抽去玻璃罩內的空氣，就聽不到鈴聲，說明聲音的傳播需要_______．
4.人們交談時能聽到對方的講話聲，表明______能夠傳聲；魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明______也能傳聲。
5.聲音在下列物質中傳播速度最小的是（ ）
A．鋼軌 B．純水
C．木材 D．空氣
6.下列說法正確的是( )
A.聲音在所有固體中的傳播速度都比在水中快
B.真空中聲音的傳播速度為零
C.聲音在空氣中的傳播速度是340m/s
D.不同物體發出的聲音，在空氣中傳播速度不同
7.聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，若你呼喊與你相距170m遠的同學，約______s后他才能聽到你的喊聲.
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課堂小結
1.一切發聲的物體都在振動
2.正在發聲的物體叫聲源
3.聲音的傳播需要介質，聲音以波的方式傳播
4.人耳感知聲音
5.聲速——在空氣中約為340m/s
6.回聲
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