《活出生命的精彩》PPT課件下載
第一部分內容：創景設情
大學畢業后，熊寧對公益事業產生了濃厚興趣，并逐漸發展成為自己的理想。從2007年起，她堅持每周到西安市兒童福利院做義工，她最喜歡做的事，就是在節假日到福利院為孩子們發糖果、講故事、輔導功課、做飯洗澡。熊寧還經常和丈夫一起接孩子回家，帶他們出去玩。她總是說：“我要讓這些孩子享受到家的溫暖！”熊寧的愛讓孩子們親切地稱她為“熊寧媽媽”。在她的感召下，周圍的許多朋友也紛紛加入到關愛孤殘兒童的志愿服務活動中來。
一次去青海的旅游，讓熊寧和藏族同胞結下了深深的情緣。從青?；貋硪院?，她深深地牽掛著那里的孩子，關心他們的生活狀況。此后，她先后4次前往青海玉樹藏族自治州，為當地貧困兒童捐款捐物、籌資助學，參加志愿服務活動。
2008年春節后，熊寧得知玉樹地區遭遇罕見雪災的消息，立即發動身邊朋友捐款捐物，還到多家企業開展募捐，跋涉顛簸兩天來到玉樹地區，給村民發放衣物、凍瘡藥等急需物品。3月10日，熊寧和同伴搭便車前往西寧商談助教事宜，途中不幸遭遇車禍去世，年僅29歲。
熊寧先后被追授為陜西省優秀青年志愿者、青海省優秀青年志愿者、中國杰出青年志愿者、中國青年五四獎章、全國三八紅旗手，入選中國好人榜。2008年感動中國候選人。被譽為西安最美的女孩。2015年當選為德耀中華·第五屆全國道德模范助人為樂模范候選人。
熊寧，西安最美的女孩，你是最美的天使，我們祝福你，安息吧。
探究與分享
在生命成長過程中，我們會和許許多多人相遇，他們曾經有過怎樣的經歷？又有哪些生命故事？請你選擇你認識的一個人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來。
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活出生命的精彩PPT，第二部分內容：學習新知
貧乏與充盈
1 對待生活的不同態度，會影響生命的質量
每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。
有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
2 生命是一個逐漸豐富的過程。
在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。
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冷漠與關切
1 生命拒絕冷漠
人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒絕冷漠。
2 關切他人的生命
我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
3 共同營造互信、友善、和諧的社會
讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。
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平凡與偉大
1 每個人的生命都有自己獨特的使命
有時候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。
2 怎樣的生命才是有意義的
1）偉大在于創造和貢獻。
一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
2）做好本職工作，完成自己的職責的人的人生是有意義的
與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。這樣的生命有沒有意義呢？當人們為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
3 在平凡中創造偉大
生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
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活出生命的精彩PPT，第三部分內容：課堂練習
1在這個世界上，人的生命因為智慧而閃爍奪目的光彩。人的生命是一幅精美的畫卷，擁有生命是享有其他一切權利的基礎。以下關于人的生命的說法，你認為正確的是（ ）
（1）生活是不可逆的
（2）生命是唯一和短暫的
（3）只有偉人才能創造出不平凡的社會價值，獲得生命的意義
（4）不同的人對待生命的態度是一樣的
A（1）（3）
B（3）（4）
C（2）（3）
D（1）（2）
2 武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務聯合會授予“時代楷模”的榮譽稱號，因為他們五年來懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數溺水者。他們的行為體現了（ ）
（1）他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
（2）人與人的相互關愛，讓人們感受到了溫暖
（3）他們不怕犧牲，為榮譽而戰的氣概
（4）他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構建和諧社會
A（1）（2）（3）
B（1）（2）（4）
C（1）（3）（4）
D（2）（3）（4）
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