《生態系統的結構和功能》PPT課件
第一部分內容:情境導入
生物為什么要不斷獲得食物?這些物質和能量最初來源于哪里?
物質和能量在生態系統中是怎樣傳遞的?又具有什么特點呢?為什么一條食物鏈一般最多只有5個環節呢?
學習目標
1.了解生態系統的營養結構與功能的關系,掌握營養級的概念以及營養級與食物鏈的關系。
2.分析生態系統的營養結構,培養學生綜合分析和推理的思維能力。
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生態系統的結構和功能PPT,第二部分內容:思考與交流
討論水族箱中能量的來源和流動
1.水族箱中的各種動物如何獲得維持生命活動的能量?
2.水族箱中的各種植物維持生命活動的能量來自何方?這些植物是怎樣獲得所需的能量的?
3.能量如何在生態系統的各種生物中流動?
4.各種生物獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動?
5.生態系統中的能量流動具有什么特點?
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生態系統的結構和功能PPT,第三部分內容:主題探究
探究主題一
生態系統的能量流動
1.能量流動的特點:
逐級遞減,傳遞效率為10%~20%
單向流動
2.能量流動的總來源:
生態系統中綠色植物固定的全部太陽能,這些能量沿著食物鏈和食物網的各個營養級傳遞。
從能量傳遞的數量和效率看,能量流經各營養級是逐級遞減的,單向不循環的,傳遞率為10%~20%。
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分析生態系統的碳循環
1、無機環境中的二氧化碳是怎樣進入到生物體的?
2、與生產者比較,消費者獲得含碳化合物的方式有什么特點?
3、生物體哪些生命活動可以使無機環境中的二氧化碳得到補充?
4、碳在生態系統中是怎樣循環的?
5、根據碳循環的途徑和特點,推測生態系統中的水循環途徑和方式。
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探究主題二
生態系統的物質循環
1.物質循環的概念:
組成生物體的基本物質在生物群落與無機環境之間的往返循環。
2.物質循環的特點:
物質循環帶有全球性
生態系統的物質循環反復出現,循環流動,不會消失,生物可反復利用。
3.能量流動和物質循環的關系
能量的固定、儲存、轉移和釋放,離不開物質的合成和分解等過程。物質作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力,使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間往返循環。
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生態系統的結構和功能PPT,第四部分內容:達標訓練
1.如圖是生態系統中碳循環圖解,圖中的甲、乙、丙各是( )
A.甲是生產者,乙是消費者,丙是分解者
B.甲是消費者,乙是生產者,丙是分解者
C.甲是生產者,丙是消費者,乙是分解者
D.丙是生產者,乙是消費者,甲是分解者
2.如圖表示某海洋生態系統中的食物網,請據圖回答
(1)該生態系統中的生產者是____________。
(2)此食物網中有____________條食物鏈。
(3)在最長的食物鏈中屬于第3營養級的生物是____________。
(4)該生態系統的能量流動是_____________________________開始。
(5)若此生態系統受到重金屬鹽污染,那么體內積存重金屬污染物最多的生物是_________。
(6)在該生態系統中,大氣中的二氧化碳進入生物體內的途徑是_________________________。
(7)該圖只表示出了生態系統中的部分成分,未表示出來的成分有_______________________。
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