《在長江源頭各拉丹冬》PPT課件(第二課時)
第一部分內容：重點分析
找出文中體現作者情感的句子
這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。
這里運用了擬人的修辭手法。“造物主”指自然界，“賣弄”本來是一個貶義詞，“有意顯示，炫耀”的意思，這里是貶義褒用，表達了作者對冰塔林這一長江奇觀之一的贊美，同時也謳歌了大自然神奇的創造力。
風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……
這里運用了夸張的修辭。生動形象地寫出了風的持續不斷，突出了這里氣候寒冷的特點。
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在長江源頭各拉丹冬PPT，第二部分內容：歸納藝術特點
1.語言準確深刻
這篇文章不僅讓人流連在雪域高原的風光、人物、歷史、宗教的畫屏中，而且也折服在其語言的溪流里。求工處字字珠玉，散漫處如話家常。如此一張一弛的走筆節奏，恰如將閃閃爍爍的滿天星斗錯落有致地撒在湛藍的天幕上。當這些寶石般的辭章叮叮咚咚地敲響你的心弦時，你不能不嘆服其駕馭語言的功力：“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力”“氣勢磅礴的密云來去匆匆”“千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠” ……此類或描或敘或議或抒的華彩句、哲理句、警言句，俯拾皆是，似乎得來全不費工夫。
2.雪域景色鮮明形象
馬麗華正是把握了地域上的無與倫比的優勢，將藏北風光的神秘面紗一層一層地撩開，引領讀者的目光一點一點深入進去，將心之湖鏡擦拭得纖塵不染。純凈到極致的藍天白云，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河……
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在長江源頭各拉丹冬PPT，第三部分內容：課堂小結
這節課我們抓住文中關鍵句子，分析了作者情感。作者運用了大量的比喻、擬人的修辭手法，在描寫景物的同時，生動準確地表達了自己細膩豐富的感情，這是我們寫作時需要學習的重點。
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