《記梁任公先生的一次演講》PPT教學課件
第一部分內容：預讀先學 —— 讀文本內容，學基礎知常識
語言知識積累
一、音正形準
1.給下列加顏色的字注音
(1)單音字
①戊戌( )
②蒞臨( )
③迥乎不同( )
④精悍( )
⑤薊北( )
⑥箜篌( )
⑦酣暢( )
⑧步履( )
(2)多音字
①屏
屏息( )
屏營( )
屏風( )
②強
強壯( )
勉強( )
倔強( )
③解
解釋( )
押解( )
解數( )
④禁
禁受( )
禁令( )
二、詞語積累
理解運用
(1)博聞強記：___________________
錯點提醒：這是個形容詞，不是動詞。
(2)叱咤風云：__________________
(3)迥乎不同：________________________________
錯點提醒：容易當成差別不大的詞來用或作語義重復之用。
(4)短小精悍：____________________________________________
錯點提醒：容易用錯對象。
(5)涕泗交流：___________________________________
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對點小測
判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)
(1)張先生每天孜孜不倦、勤奮讀書，博聞強記、從不懈怠。( )
(2)小品演員潘長江生得短小精悍，他的表演技藝精湛出群，受到眾多觀眾的喜愛。( )
(3)看到賀龍的遺像，人們仿佛看到他叱咤風云、奮戰疆場的昔日雄風。( )
(4)但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那一脈相承的特色、趣味差不多，只是語氣表現有點迥乎不同。( )
辨詞填空
(1)簡潔·簡捷
“簡潔”指(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內容。“簡捷”指直截了當，簡便快捷。
①該叢書是《汽車知識》雜志總編輯陳新亞長期為車友們解答實際疑難問題中的精彩選編，叢書最大特點是內容新穎實用、語言通俗________、圖片精美豐富、知識性極強，非常適合廣大車友們的使用和閱讀。
②這樣能充分調動學生學習的積極性，在解答過程中使學生積極鉆研，尋找解題的最________的方法，激起學生學習的興趣。
(2)啟迪·啟發
啟迪：開導；啟發。啟發：闡明事例，引起對方聯想而有所領悟。
①江蘇泰州的“梅蘭春酒業”就是我們在做好大企業品牌的同時接手的一個小企業案例，對中國廣大的中小企業更有________意義。
②張俊提出的“留住雷鋒的人”這個概念給了我們很大________，我們正在考慮，是不是在最后加入雷鋒死后他的戰友沿著“雷鋒足跡”重走“雷鋒路”的細節。
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文本常識積累
一、作者簡介
梁實秋(1903—1987)，原名梁治華，浙江杭縣(今余杭)人，生于北京。中國散文家、文學評論家、翻譯家。他是國內第一個研究莎士比亞的權威，曾與魯迅等左翼作家筆戰不斷。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創造了中國現代散文著作出版的最高紀錄。創作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作，翻譯代表作《莎士比亞全集》等。
二、背景展示
1922年3月，梁啟超應清華文學社之邀，在清華學校作了“中國韻文里頭所表現的情感”的專題演講，本文便是梁實秋先生對那次演講所作的一篇評論性文章。這篇文章題為“記梁任公先生的一次演講”，好像是記事，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現梁任公的一些特點，并表達對梁任公的崇敬之情。
三、文化常識
演講詞
演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發表講話的文稿。在各種會議上，它用來交流思想、表達感情、發表意見和主張、提出號召和倡議。演講詞有三種類型：
(1)敘事型：以記敘為主要表達方式，輔以適當的議論、說明和抒情。敘事演講詞通過對人物、事件、景物的記敘描述，表達演講者的思想感情，反映社會生活的本質和規律。
(2)說理型：以議論為主要表達方式，具有正確深刻的論點，使用確鑿充足且具有說服力的論據，進行富有邏輯性的論證。
(3)抒情型：以抒情為主要表達方式，在演講中抒發演講者的愛恨悲喜等強烈感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾心靈。
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記梁任公先生的一次演講PPT，第二部分內容：精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案
學習目標
(1)整體把握文意，品味語言。
(2)分析、體會作者通過細節描寫來表現人物性情的技巧。
(3)體會作者對梁啟超的敬仰、贊美之情。
課堂導語
上課之前，先請同學們拿出一支筆，一張紙。今天上課之前，先讓同學們做個知識競猜題。請根據我的描述，猜猜他是誰？
①他聰穎過人，“八歲學為文，九歲能綴千言”。16歲時中舉人，被譽為“嶺南奇才”。②他是中國近代百年歷史中，成就與貢獻巨大的人。③他是廣東新會人。④他著作頗豐，著有148卷、長達1 000余萬字的《飲冰室合集》。
同學們都有答案了嗎？是的，他就是今天我們要認識的主人公——梁啟超。
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脈絡梳理
第一部分(1～2段)：簡述演講的一些背景，為寫演講做, 鋪墊。
第1段：寫梁任公在政治領域和學術領域都是能人、高師。
第2段：寫梁任公的演講稿，是通過物件寫人，表現人物的精神、作風、修養。
第二部分(3～9段)：描寫這次演講的主要情況。
第3段：交代演講的時間、地點和人物(老師梁任公, 和學生，包括作者)，并描寫梁任公的形象。
第4段：寫梁任公奇特的開場白，以及他的語音、語調。
5～9段：正式寫梁任公講課，列舉他的講課內容、背誦, 方式，他興之所至近于表演的情景，交代演講的效果。
第三部分(第10段)：點明梁任公作為學者的主要特點，結束全文。
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整體感知
下列對課文內容的理解和分析，不正確的兩項是
A.梁啟超演講的開場白只有兩句話，“啟超沒有什么學問——”“可是也有一點嘍！”既是為了表現他的謙遜和自信，也是為了表現他幽默風趣的一面。
B.梁啟超的國語講的不好，只能用廣東話來發言，盡管他的聲音沉著而有力、洪亮而激亢，但還是讓聽眾非常吃力地才能聽清楚。
C.本文擷取了作者學生時代最有價值的記憶片段構思成文，篇幅短小、語言簡練、意味深長，把對老師的真摯情感融入敘述描寫中。
D.對于古詩《箜篌引》的講解，情節、背景、人物、情感妙趣橫生，在作者心中留下了極其深刻的印象，作者在不斷追尋這樣的情境，直至20多年后在茅津渡，才得償所愿。
E.本文題為“記梁任公先生的一次演講”，好像是記事，其實是寫人。通過寫一次演講的情景來表現梁任公的一些特點，并表達了對老師的崇敬之情。
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課堂互動
1.認真閱讀文中具體描寫本次演講的文段，分析一下作者是從哪幾個角度來描寫這次演講的。
答案 作者分別從以下五方面寫梁啟超先生的這次演講：
①出場時的肖像，
②開場白的神態和腔調，
③朗誦解釋《箜篌引》對“我”的深遠影響，
④講課中間的旁征博引，
⑤講到緊張時的表情神態。
2.字里行間洋溢著作者對先生的真情，作者對其有敬仰、欣賞、贊美之情，但在情感表達上有一定的特點，試分析。
3.白描是主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托的文學表現手法。本文在描寫梁任公先生的時候采用了這種白描手法，請分析下列句子體現了白描怎樣的表達效果。
(1)梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在民國十年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是“中國韻文里頭所表現的情感”。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。
(2)他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。
(3)先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。
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問題爭鳴
爭論話題
本文作者梁實秋說：“梁任公先生晚年不談政治，專心學術。”他說，“那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用”。梁實秋先生好像也是一個“不問政治，專心學術”的文人。什么是政治？只有從政才是政治，搞學術就沒有政治了嗎？
辯論題目
梁實秋搞學術是不是問政治？
甲方觀點：不是問政治。
甲方辯詞：
答案 辯論提示：(甲方)搞學術就不是政治。梁實秋為了逃避政治，專攻學術。想發表觀點，只能依靠學術，逃避了，就減少甚至躲避了政治打擊。顯然，搞學術遠離政治糾紛，就不是政治了，不然的話，還會卷入政治。
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記梁任公先生的一次演講PPT，第三部分內容：多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養提技能
素材運用
1.課本素材
點擊文本
《記梁任公先生的一次演講》中說梁任公“晚年不談政治，專心學術”，但作者在描述梁任公先生演講時又分明表現出梁任公先生強烈的愛國精神和情懷。這說明此時的梁任公先生的愛國情懷已不是表現在口頭上，而是深埋心間，落實到實際行動中了。
運用示例
走過刀耕火種的歷史，走過風云變幻的歲月。祖國，飽經了日月風霜的洗禮，也飽經了金戈鐵馬的動蕩。曾面對沙俄的艦炮、日寇的屠刀，也曾面對列強的謊言、軍閥的混戰，萬里長城記錄了一幕幕腥風血雨，滔滔長江流淌著一股股蒼涼悲壯。然而幾千年來，祖國歷盡艱難而不衰，屢遭侵略而未亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，這是無數民族英雄、愛國志士、革命先烈前仆后繼、英勇奮斗的結果。正如梁啟超，從進京趕考的“公車上書”到變法圖強的“百日維新”，這個知識青年立志要救中國于水火之中。雖一次次欲借“強人”之手，以圓“壯我中華”之志，卻一次次因“所托非人”而失敗，但他的愛國情懷從未改變。正是因為許多像梁啟超這樣的愛國志士的付出和犧牲，我們的祖國才得以富強，我們的人民才更加幸福安康！
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美文深讀
核心亮點：選材、用材(三)
作文命題：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
1926年3月8日，梁啟超先生因病住進協和醫院。經檢查，其右腎有一黑點，被診斷為腫瘤，遂手術割除。術后發現，病變反倒在左腎。一時間，輿論嘩然。而當時西醫剛剛進入中國，對西醫的質疑聲更是甚囂塵上。病榻上的梁先生得知此事，在《晨報》上發表了一篇聲明，寫道：“右腎是否一定要剖，這是醫學上的問題，我們門外漢無從判斷。據當時的診查結果，罪在右腎，斷無可疑。”“我盼望社會上，不要借我這回病為口實，生出一種反動的怪論，為中國醫學前途之障礙。”而事實上，這次誤診確實給他的身體帶來巨大傷害，由于病情惡化，梁先生于1929年1月19日病逝。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
關鍵詞：人教版高中語文必修一PPT課件免費下載，記梁任公先生的一次演講PPT下載，.PPT格式；
