《拿來主義》PPT
第一部分內容：作者簡介
魯迅（1881~1936）
偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學習，1902年留學日本，1909年回國，1918年5月發表《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。
主要作品有：
小說集：《吶喊》、《彷徨》
歷史小說集：《故事新編》
散文集：《朝花夕拾》
散文詩集：《野草》
雜文集：《且介亭雜文》 、《南腔北調集》、《墳》、《熱風》等十五部
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拿來主義PPT，第二部分內容：課文題解
這是魯迅先生于二十世紀三十年代所寫的一篇關于繼承文化遺產問題的雜文。當時國民黨反動派在對革命根據地進行軍事圍剿的同時實行反革命的文化圍剿，各種錯誤思潮也隨之泛濫，一些封建遺老遺少叫嚷復古主義，賣國求榮的“全盤西化”論甚囂塵上，左翼文藝隊伍中對要不要繼承文化遺產的問題也思想混亂，頗多分歧。面對如此背景，魯迅先生寫下了這篇雜文，闡明了馬克思主義關于批判地繼承文化遺產的原理和方法，旗幟鮮明地提倡“拿來主義”，反對“閉關主義”和“送去主義”，主張從文化遺產中吸取精華、剔除糟粕。這與毛澤東同志后來提倡的“古為今用、洋為中用”的精神是完全一致的。
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拿來主義PPT，第三部分內容：背 景 介 紹
本文寫于一九三四年六月四日。“九·一八”事變之后，蔣介石反動政府從政治、經濟、文化藝術方面奉行一條徹頭徹尾的賣國投降路線。英美帝國主義除了踐踏我國領土主權，瘋狂掠奪我國經濟資源，還用腐朽沒落的西方文化腐蝕我國人民，進行軍事、經濟、文化侵略，使清醒的青年們對于外來的東西產生“盲目排外思想”。
當時上?！段膶W》月刊正在討論如何對待“文學遺產”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。魯迅感到，由于帝國主義的侵略和反動政府的媚外，造成了民族文化的嚴重危機。針對這些情況，魯迅寫了兩篇文章。一篇是《論“舊形式的采用”》，闡明正確對待古代文化遺產的態度；一篇是《拿來主義》，著重闡明了如何正確對待外國文化的問題。（題旨）
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拿來主義PPT，第四部分內容：關于雜文
雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。
本文選自《且介亭雜文》
特點：
1、短小、活潑、犀利、雋永。
2、既有議論性，又有文藝性。
3、題材廣泛，形式多樣。
4、大中取小，小中見大。
掌握下列生字的讀音：
冠冕堂皇 吝嗇 玄虛 蹩進
殘羮冷炙 腦髓 孱頭 自詡
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拿來主義PPT，第五部分內容：理清思路,整體把握:
第一部分（1~4）：揭露批判“送去主義”的實質及其嚴重后果。
第二部分（5~9）：闡明“拿來主義”的內容，批判在對待文化遺產問題上的錯誤傾向。
第三部分（10）：總結全文，指出實行“拿來主義”的人應具有的膽識和品質，以及“拿來主義”對于創造民族新文化的重要意義?！ ?/p>
1. 第一段最后一句“活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了”，其中“進步”一詞用了什么修辭方法？表達作者什么樣的感情？
這是反語，表現了作者對“送去主義”的嘲諷。
你還能從本段的哪些語句上體會出對“送來主義”嘲諷的感情？
“大師”、“捧著”、“幾張”“一路掛過去”、“發揚國光”、“傳道”等都表現出嘲諷的感情。
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拿來主義PPT，第六部分內容：本文的論證藝術：
1舉例論證（1）
2比喻論證（8、9）——用有相似點的事物打比方
3類比論證（3）——用同類事物相比較
4對比論證（8、9）——用性質相反的事物作比較
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拿來主義PPT，第七部分內容：文章寫作特點：
①有破有立，破立結合，以立為主。
②廣用比喻，生動形象。
③嬉笑怒罵，犀利幽默。
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