《共奏和諧樂章》在集體中成長PPT(第2課時節奏與旋律)
第一部分內容：我在多個集體中
基礎要點
1．我們同時屬于多個集體
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的①______。在不同的集體中，我們扮演不同的②______，承擔不同的③______。
2．個人節奏和集體旋律的關系
(1)每個人都有自己的生活節奏。當自己的節奏與集體的旋律④______時，我們就可以順利地融入集體。
(2)當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的⑤______。
(3)當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，⑥______之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
3．正確排解角色沖突帶來的煩惱
(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的⑦______和⑧______的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從⑨__________出發，自覺地讓局部利益服從⑩__________，個人利益服從○11__________。
個人節奏和集體旋律的關系
1．對個人節奏與集體旋律的關系認識不正確的是( )
A．當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體
B．當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們就無法融于集體
C．當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們應該調整自己的節奏
D．當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱
正確排解角色沖突帶來的煩惱
2．一天早上，七年級學生小銘多年未見的表哥從老家車站打來電話說出差經過老家，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動紅旗”，便在電話中向表哥講明了情況后，按時趕到教室。這表明( )
A．要積極主動地為集體建設貢獻才智
B．在排解角色沖突帶來的煩惱時，自覺維護集體利益
C．要在集體中求大同存小異，善于團結他人
D．要放棄自己的一切利益
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共奏和諧樂章PPT，第二部分內容：集體中的小群體
基礎要點
1．小群體的形成
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成①________。
2．小群體的積極作用
(1)在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的②______，體會到③________和安全感。
(2)在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中④__________，在與同伴的互學共進中⑤__________。
(3)在日常生活中，有些小群體往往以“⑥______”的面目出現。當小群體的節奏融入⑦_________的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
3．小群體的消極影響
(1)當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生⑧______和⑨______，甚至與集體的⑩__________產生矛盾和沖突。
(2)小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將○11__________置于○12__________之上，淪為○13____________。
4．正確對待小團體主義
面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持○14____________，堅持○15__________，反對○16____________。
5．解決集體生活中矛盾和沖突的作用
在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體○17__________、○18__________的過程。
小群體
3．據報道，山東科技大學的某一宿舍全員考取研究生，堪稱“學霸”宿舍。對此現象的認識正確的是( )
①在集體生活中，一些志同道合的人會自覺不自覺地形成小群體?、谛∪后w的成員彼此相互接納和欣賞，體會到歸屬感和安全感?、奂w中的小群體都有利于個人的成長進步?、茉谛∪后w中，同伴之間相互理解、溝通，可以在互學共進中增長才干
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
小團體主義
4．班集體中往往存在著一些“微集體”，這些“微集體”兩三個，或者四五個一起，往往對班集體產生很大影響。以下這些“微集體”，你認為屬于小團體的是( )
①以小王為代表的三個人，經常不遵守課堂紀律，還沾染了吸煙喝酒的習氣?、谝孕榇淼奈膶W小組，經常進行作文交流，他們多次在作文比賽中獲獎?、坌」托】删墼谝黄?，向小學生索要財物，課余時間到網吧玩游戲，經常玩個通宵?、苄±钌磉叺膸讉�同學，英語學得不錯，經常參加學校的“英語角”活動
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
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共奏和諧樂章PPT，第三部分內容：整合方法
5．近日，某校對全校班主任開展“班級小群體管理模式的實施策略”培訓。進行這方面培訓的原因最可能是( )
A．小群體是由志趣相投、生活背景類似的同學組成
B．在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現
C．小群體都能融入班級集體生活，更愿意積極參與班級建設
D．班級小群體有利也有弊，需要加強管理以發揮其積極作用
角色沖突
6．盧某是七年級(3)班的學生，同時也是?；@球隊的主力。他們班本學期期中考試英語成績很不理想，英語老師承諾要利用全校統一的自習課時間幫助同學們做好復習，共同迎接期末考試；而?；@球隊馬上要參加全市中學生籃球聯賽，教練要求全體隊員能夠利用自習課的時間參加強化訓練，提升籃球技能和戰術。這讓盧某為難了，不知該如何選擇。
(1)上述材料中盧某承擔了哪些角色和責任？
答：角色一：?；@球隊主力，責任是參加全隊的強化訓練；角色二：七年級(3)班的學生，責任是參加全班的英語復習。
(2)在不同集體中，角色之間的沖突是怎樣產生的？
答：我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，不同角色承擔不同責任。當面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就會產生角色之間的沖突。
(3)請你為盧某作出正確選擇，并說明理由。
答：盧某應該從學校利益出發，參加籃球隊的強化訓練。因為當遇到班級、學校等不同集體之間的利益沖突時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。但我們也要盡可能地維護個人利益，如利用課余時間，通過摘抄筆記、向同學和老師請教等方式提高英語成績。
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