《范進中舉》PPT(第1課時)
第一部分內容：情景導入渲染氣氛
金榜題名是古代讀書人夢寐以求的榮耀。
“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”“萬般皆下品，唯有讀書高”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。于是，“中舉”在下層知識分子之間，在社會和廣大老百姓之中，導演出一幕幕人間悲喜劇。帶著對封建科舉制度的思索，讓我們一同走進吳敬梓的《范進中舉》，去認識一個科舉制度所毒害的病態社會。
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范進中舉PPT，第二部分內容：自學檢測
1．朗讀課文，圈畫文中生字詞。
解元( ) 作揖( ) 兀自( )
帶挈( ) 綰了( ) 相公( )
細絲錠子( ) 醉醺醺( ) 星宿( )
腆著肚子( ) 啐在臉上( ) 桑梓（ ）
2．解釋下列詞語。
倒運：事情不順利，倒霉。
狗血噴頭：形容罵得很兇。
不省人事：昏迷，失去了知覺。
商酌：商量斟酌。
3．作者簡介。
吳敬梓（1701～1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家，代表作《儒林外史》。出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，是一部章回體長篇諷刺小說。又有《文木山房集》。
4．作品簡介。
《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。
5．背景鏈接
吳敬梓13歲喪母，23歲喪父，本身既不熱心功名，又輕視錢財，隨意揮霍，慷慨仗義，上代留下的家產在幾年之內被他揮霍得所剩無幾，以致“田廬盡賣”、“奴逃仆散”，一時“鄉里傳為子弟戒”（《減字木蘭花•庚戌除夕客中》）。加上考場失利，刺激甚重，“那得雙眉時暫開？”回鄉之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。從此時直到54歲在揚州逝世，主要靠賣文和朋友周濟過活，也是在此期間完成了《儒林外史》這部鴻篇巨著 。
6、科舉制度
科舉制度始于隋唐時代，明代開始實行八股取士，考試限定從四書五經中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不允許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉合等八股格套，鉗制人民的思想，培養忠順的奴才。許多讀書人都把舉業當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。
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范進中舉PPT，第三部分內容：初讀課文整體感知
1、快速默讀課文，給自然段標號。
2、快速瀏覽課文，以最快的速度梳理出故事的情節結構，并簡要概括內容。
明確：本文可分為范進中舉前與中舉后兩個部分。
第一部分(1—2)：中舉前貧困的生活和卑微的社會地位。
第二部分(3—11)：中舉后喜極而瘋及社會地位發生了顯著變化。
3、故事情節：
開端：范進被胡屠戶教訓及向他借錢赴考遭拒
發展：范進放榜當日因高興過度而瘋了
高潮：范進被胡屠戶打了一巴掌清醒了
結局：范進醒后人們對他的巴結
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范進中舉PPT，第四部分內容：細讀課文深層探究
通過閱讀，我們發現圍繞范進中舉，形形色色的人物粉墨登場：范進、胡屠戶、眾鄉鄰、張鄉紳……很明顯，作者采用了對比的手法來塑造人物形象。下面我們一起探究中舉前后，眾人對范進的態度發生了哪些變化，范進自己又有哪些變化？
1、胡屠戶在范進中舉前后的態度有什么不同？
2．小說用了什么表現手法來描寫胡屠戶？表現出胡屠戶怎樣的性格？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現出胡屠戶是一個什么樣的人？他的態度變化反映了什么現象？
明確：(1)語言描寫：
中舉前：“現世寶”“不三不四，就想天鵝屁吃”“尖嘴猴腮”
中舉后：“賢婿老爺”“才學又高，品貌又好”
(2)動作描寫：
中舉前：“吃的醺醺的……橫披了衣服，腆著肚子去了”“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”
中舉后：“見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”
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范進中舉PPT，第五部分內容：課后作業
1、朗讀課文
2、抄寫并積累本課詞語
3、畫出描寫人物的句子
關鍵詞：部編人教版九年級上冊語文PPT課件免費下載，范進中舉PPT下載，.PPT格式；
