《關注環境》PPT課件3 教學目標 1.計算異分母分數加、減法時，要先通分，再按同分母分數加減法進行計算。 2.熟練掌握異分母分數的加減法則。 油菜和蘑菇的面積共占了這家主要農作物面積的幾分之幾？ 種植小麥的面積多還是蘑菇多？多多少？ ... ... ... 想一...
《關注環境》PPT課件2 一、情境導入 質量等級為優的天數和良的天數占全月天數的幾分之幾？ 質量等級為良的天數比輕微污染的天數多占全月天數的幾分之幾？ 從圖中，你知道了哪些數學信息？ 根據這些信息，你能提出什么問題？ 二、合作探索 空氣質量等級為優的...
《關注環境》PPT課件 教學目標 1.計算異分母分數加、減法時，要先通分，再按同分母分數加減法進行計算。 2.熟練掌握異分母分數的加減法則。 油菜和蘑菇的面積共占了這家主要農作物面積的幾分之幾？ 種植小麥的面積多還是蘑菇多？多多少？ ... ... ... 想一想...
《走進軍營》PPT課件4 輕松一刻 1 想一想，從老師的角度觀察，怎樣用數對表示你的位置？同桌互相說一說 2 默想我們班你的一個好朋友，說出表示他（她）的位置的數對，讓同學們猜猜他（她）是誰？ 小活動 1、標出點A（5， 8 ）、B（3，2）、C（8，6）、D（2，...
《走進軍營》PPT課件3 課 堂 目 標 1.結合具體情境認識列與行，初步理解數對的含義；能用數對表示位置。 2.培養空間觀念及空間想象能力。 3.感受數學的簡潔美及應用價值。 觀察情境圖，你有什么感覺？ 豎排叫做列，橫排叫做行。 確定第幾列從左向右數，確定...
《走進軍營》PPT課件2 從觀察者的角度： 豎排叫做列; 橫排叫做行. 確定第幾列一般從左向右數， 確定第幾行一般從前往后數。 下面是某幢樓報箱平面圖。 （1）你能用數對表示出王強家、張東家報箱的位置嗎？ （2）陳軍家報箱的位置是（42）你能在圖中標出來...
《走進軍營》PPT課件 一、整體回顧 確定位置 數對 方向和距離 統計圖 復式條形統計圖 復式折線統計圖 聯系與區別 二、系統梳理 用數對確定位置。 例如：根據數對，在格子圖上標出下面物體所在的位置。 少年宮（1，4） 公園（3，1） 書店（6，4） 電視臺（6，...
《剪紙中的數學》PPT課件6 一、情境導入 王芳的作品占小組作品總數的1/15 李軍的作品占小組作品總數的2/15 劉虎的作品占小組作品總數的8/15 楊華的作品占小組作品總數的4/15 王芳、李軍和劉虎的作品一共占第一小組作品總數的幾分之幾？ 花鳥類作品占小組作品...
《剪紙中的數學》PPT課件5 一、情境導入 從圖中，你知道了哪些數學信息？ 根據這些信息，你能提出什么問題？ 剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？ 剪蝴蝶比剪鯉魚多用了這張紙的幾分之幾？ 二、合作探索 剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？ 根據分...
《剪紙中的數學》PPT課件4 一、情境導入 做4幅粘貼畫用了1米長的毛線。 平均每幅畫用多少米毛線？ 做4幅粘貼畫用了3個圓片。 平均每幅畫用了多少個圓片？ 從圖中，你能知道哪些數學信息？ 你能提出什么數學問題？ 二、合作探索 平均每幅畫用多少米毛線？ 14...
《剪紙中的數學》PPT課件3 一、情境導入 剪紙作品長3分米 寬2分米 布置成正方形展板 正方形展板的邊長可以是多少分米？ 最短可以是多少分米？ 從圖中，你知道了哪些數學信息？ 根據這些信息，你能提出什么問題？ 二、合作探索 正方形展板的邊長可以是多少分...
《剪紙中的數學》PPT課件2 邊長是整厘米的正方形剪完沒有剩余 動動腦 要想把長24厘米寬18厘米的紙剪成邊長是整厘米的小正方形，小正方形的邊長為什么可以是1236厘米？4和7厘米為什么不行？ 1236與24和18之間有什么關系？ 小組討論。 它們既是24的因數...
《剪紙中的數學》PPT課件 教學目標 （1）同分母分數的加減法和分數小數的互化 。 （2）在學習過程中使大家養成有序思維的習慣體會將知識條理化的重要性。 口答： 3/8是3個（ ） 7個1/10是 （ ） 3個1/5是（ ） 9個1/7是（ ）也就是（ ） （ ）個（ ）是 .....
《校園藝術節》PPT課件9 分數的基本性質： 分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（零除外），分數的大小不變。 問題：把2/3分子乘4，分母應如何變化，才能使分數的大小不變變化之后分數的大小是多少？ 請同學們獨立思考后，在小組內交流討論你是怎么做的？...
《校園藝術節》PPT課件8 初探新知 問題：6個蘋果平均分給3名小朋友，每名小朋友分到多少個蘋果？ 我用除法：63=2 我用分數：6/3 我們利用分數與除法的關系可以得到 分數與除法的關系：6/3=63=2 ... ... ... 把假分數化成整數或帶分數的方法是：用分子除以分...
《校園藝術節》PPT課件7 創設情境 提出問題 在校園藝術節中，同學們做了很多粘貼畫，你能找到那些有用的數學信息？ 4張粘貼畫用了1米長的毛線 4張粘貼畫用了3個圓片 根據信息我提出的問題 問題一：4張粘貼畫用了1米長的毛線 ，平均每幅畫用多少米毛線 問題二...
《校園藝術節》PPT課件6 溫故知新 揭示課題 上節課我們學習了分數的意義，你能說出3/4的意義嗎？ 3/4的意義就是將單位1，平均分成4份，我們取其中的三份就占整體的3/4 本節課我們將共同學習真分數、假分數和帶分數 仔細閱讀課件中的小組合作學習要求，具體要...
《校園藝術節》PPT課件5 回顧舊知 導入新課 利用以前的舊知識說一說填一填 平均分5份其中的一份是這整條線段的五分之一，其中的四份占整條線段的五分之四 把1快橡皮泥和4塊 橡皮泥平均分給4人 把4張紅紙平均分給2人 把6張張紅紙平均分給3人 ... ... ... 我提...
《校園藝術節》PPT課件4 一、情境導入 小麗和小紅進行登山比賽，從山下到山頂，小麗用了3/4小時，小紅用了0.8小時。 根據這些信息，你能提出什么數學問題？ 誰先到？ 把0.8 化成分數再與3/4比較大小，或者把3/4化成小數再與0.8比較大小，就能知道誰先到。 你...
《校園藝術節》PPT課件3 一、情境導入 你能提出什么問題？ 每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？ 二、合作探索 每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？ 每塊展板的圖片部分各占整個版面的幾分之幾？這三個分數之間有怎樣的關系？ 1/2= 12 = 0.5...